Letramento digital para pessoas idosas fundamentado no Círculo de Cultura Digital: uma experiência na extensão universitária

Raphael de França e Silva; Odair França de Carvalho; Ronald Pereira da Silva; Thaínne de Barros Lopes

doi:10.1590/SciELOPreprints.16566

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Raphael de França e Silva University of Pernambuco https://orcid.org/0000-0001-5150-854X
- Conceptualization
- Data Curation
- Formal Analysis
- Funding Acquisition
- Methodology
- Writing – Original Draft Preparation
- Writing – Review & Editing
- Investigation
Odair França de Carvalho University of Pernambuco https://orcid.org/0000-0003-4864-4510
- Conceptualization
- Data Curation
- Formal Analysis
- Funding Acquisition
- Investigation
- Methodology
- Writing – Original Draft Preparation
- Writing – Review & Editing
Ronald Pereira da Silva University of Pernambuco https://orcid.org/0009-0002-7849-2677
- Conceptualization
- Data Curation
- Investigation
- Writing – Original Draft Preparation
Thaínne de Barros Lopes University of Pernambuco https://orcid.org/0009-0005-8451-351X
- Conceptualization
- Data Curation
- Investigation
- Writing – Original Draft Preparation

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.16566

Keywords:

Digital Inclusion, older adult, University Extension, Digital Culture Circle, Popular Education

Abstract

This study examines a university extension action for digital literacy of older adults in vulnerable territories of Recife. The objective is to analyze how the Digital Culture Circle – inspired by Paulo Freire – promotes autonomy, reduces isolation, and strengthens digital citizenship. A qualitative approach was adopted, using participant observation, questionnaires, and interviews. The intervention addressed digital identity, digital economy, cybersecurity, and digital government. After the course, most participants reported having improved their relationship with digital culture by making online purchases and using digital services. Challenges persist, mainly related to the usability of digital government applications. The project reduces vulnerability to fraud, improves access to public services, and is replicable, contributing to the PNED. The study innovates by operationalizing the Digital Culture Circle for older adults, articulating extension, public policies, and intergenerational dialogue.

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Author Biographies

Raphael de França e Silva, University of Pernambuco

Professor Adjunto da Universidade de Pernambuco (UPE) e Doutor em Educação Matemática e Tecnológica (EDUMATEC/UFPE). Professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Tecnológica (EDUMATEC/UFPE) e do Programa de Pós-Graduação em Processos e Tecnologias Educacionais (PROFEDUCATEC/UPE), atuando na formação de pesquisadores e profissionais na interface entre educação, tecnologias digitais e inovação. Integra o grupo de pesquisa Mídias Digitais e Mediações Interculturais (UFPE) e coordena a Rede de Inovação em Governo e Inclusão Digital, financiada pela FACEPE (Edital 21/2023), com foco em impacto social e articulação ensino-pesquisa-extensão. Desenvolve e coordena ações no programa institucional de letramento digital da UPE, com ênfase em inovação social, fundamentadas na educação popular e no Círculo de Cultura Digital, inspirado em Paulo Freire. Possui experiência em coordenação de projetos, formação docente e produção acadêmica nas áreas de tecnologias na educação, inclusão digital, educação popular, ensino híbrido, avaliação da aprendizagem com tecnologias digitais, educação a distância, educomunicação e políticas educacionais, com atuação destacada na extensão universitária e na integração com redes públicas de ensino

Odair França de Carvalho, University of Pernambuco

Professor Adjunto da Universidade de Pernambuco (UPE), com formação em Pedagogia (UFMS), Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU), que incluiu um estágio doutoral na Universidade Autônoma de Barcelona (UAB) e Pós-Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Ouro Preto(UFOP).Com experiência em gestão escolar(Secretário de Educação e Direção), e docência na primeira etapa da educação básica e na educação de jovens e adultos em privação de liberdade. Desde 2016 atuo como Professor Adjunto na Universidade de Pernambuco (UPE, sou membro do colegiado de Pedagogia e também Coordenador Geral de Extensão na Pró-reitoria de Extensão e Cultura (2019 - ...). Professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Processos e Tecnologias Educacionais (PROFEDUCATEC/UPE). Com experiência profissional abrange áreas importantes da Educação, como Educação de Adultos em prisões, Formação de Professores, Educação em espaços não escolares, Interdisciplinaridade, Currículo e Inclusão Digital de Pessoas Idosas. Coordenou a área temática Educação no FOPROEX (2019-2021) e atualmente lidera o Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Escolar e não Escolar no Sertão Pernambucano (GEPESPE). Busco aplicar essas vivências em desafios que demandem inovação pedagógica e impacto social.

Ronald Pereira da Silva, University of Pernambuco

Graduando em Licenciatura em Ciência da Computação pela Universidade de Pernambuco. Integrante do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), com atuação em projetos de caráter interdisciplinar voltados para a formação docente, práticas pedagógicas e articulação de saberes. Atua como aluno pesquisador vinculado ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC), onde desenvolve estudos focados nas narrativas de vida de pessoas idosas e suas relações com o letramento digital. Possui interesse na interface entre tecnologia, educação inclusiva e impacto social.

Thaínne de Barros Lopes, University of Pernambuco

Graduanda em Licenciatura em Letras/Inglês pela Universidade de Pernambuco. Integrante do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), com atuação em projetos de caráter interdisciplinar voltados para a formação docente, práticas pedagógicas e articulação de saberes. Atua como aluna pesquisadora vinculada ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC), onde desenvolve estudos focados no desenvolvimento de competências de letramento digital em pessoas idosas. Possui interesse na interface entre tecnologia, educação inclusiva e impacto social.