CÍRCULOS DE ACCIÓN Y REFLEXIÓN COMO ESTRATEGIA DE INTEGRACIÓN DE DOCENCIA, INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN

Resumen

Este relato de experiencia busca presentar reflexiones sobre la utilización de los Círculos de Acción y Reflexión (CAR) como estrategia metodológica para desarrollar acciones que integren docencia, investigación y extensión (EPE en Portugués), privilegiando el protagonismo del académico a partir de iniciativas de producción y aplicación de conocimiento. Se presenta la utilización del CAR como un recurso metodológico para el desarrollo de políticas públicas y rutas turísticas destinadas a incentivar emprendimientos creativos en la región semiárida brasileña, específicamente en la Ruta Grão Mogol del Circuito del Lago de Irapé, norte de Minas Gerais, Brasil. Las acciones realizadas demuestran el potencial del CAR como propuesta de intervención que incluye la acción efectiva de los actores sociales en la búsqueda de soluciones a los problemas, generación de conocimiento práctico, empoderamiento de los participantes, flexibilidad, valorización de la experiencia subjetiva y promoción de cambios. Sin embargo, la experiencia reveló importantes desafíos que deben gestionarse, como la dificultad de asegurar la participación igualitaria de los participantes, los conflictos de intereses y la gestión del tiempo y los recursos. Se puede inferir que el uso del CAR puede posibilitar una formación crítica, sistémica y humanizada del sujeto, revelándose como un mecanismo dialógico eficaz, que articula saberes locales y conocimientos científicos para incrementar la efectividad de las intervenciones.