¿Orientar o regular? Análisis de los documentos oficiales de las universidades públicas brasileñas sobre el uso de la IAG

Resumen

En los últimos años, la investigación y el desarrollo de la Inteligencia Artificial (IA) han asumido nuevas configuraciones, especialmente después del lanzamiento de ChatGPT, en octubre de 2022. En el contexto de las universidades e institutos de investigación, crece la preocupación por la mediación de la IA y por cuestiones relacionadas con la ética, la autoría, el plagio, los costos y la socialización de los resultados de las investigaciones. Ante este escenario, este artículo tiene como objetivo analizar documentos oficiales, como ordenanzas, resoluciones y guías de orientación producidos por Instituciones de Educación Superior públicas en Brasil, buscando comprender de qué modo los aspectos relativos a la transparencia, la protección de datos, la autoría, los derechos y los sesgos son evidenciados en los documentos producidos por las 27 instituciones analizadas. La pregunta que orienta la investigación es: ¿de qué modo las universidades públicas brasileñas han orientado y/o regulado el uso de la inteligencia artificial generativa en el contexto académico? A partir de un enfoque cualitativo, bibliográfico y exploratorio, el análisis indicó que la transparencia constituye una exigencia central en los documentos, así como la preocupación por los sesgos, comprendidos como dimensiones relacionadas con la mitigación de prejuicios y discriminaciones algorítmicas. Se concluye que la discusión sobre el uso de la inteligencia artificial generativa en las instituciones brasileñas todavía ocurre de forma tímida, y que los documentos existentes se caracterizan por dos dimensiones principales: una normativo-regulatoria y otra orientativo-formativa.