Do Conhecimento Clínico à Prescrição Inexistente: Mapeamento Diagnóstico Para Programas de Educação Física Escolar e Comunitária em Regiões de Transição Epidemiológica

Adilson José Jamba Teodoro

doi:10.1590/SciELOPreprints.16124

article.authors6a2186098ce8d

Adilson José Jamba Teodoro Instituto Superior Politécnico Independente https://orcid.org/0009-0007-4019-8997
- Conceptualization
- Data Curation
- Formal Analysis
- Writing – Original Draft Preparation
- Writing – Review & Editing
- Supervision
- Funding Acquisition
- Investigation
- Methodology
- Software

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.16124

Keywords:

Conducta Sedentaria, Educación Física, Salud Pública, Angola

Resumen

La transición epidemiológica en Angola exige la reconfiguración de los modelos de intervención en salud, posicionando a la Educación Física como herramienta preventiva estratégica contra el sedentarismo y las Enfermedades Crónicas No Transmisibles. Este estudio cuantitativo y transversal realizó un análisis estadístico secundario a partir de una base de datos con 632 profesionales de la salud en Luanda, Huíla y Namibe, con el objetivo de analizar las barreras para la promoción de la actividad física bajo la perspectiva de la motricidad humana. Los resultados indican un elevado consenso técnico, con el 76,4% de los encuestados identificando al sedentarismo como riesgo primario para la obesidad y la diabetes tipo 2. Sin embargo, emergió una brecha práctica crítica: el 82% caracteriza al sistema de salud como reactivo y el 68% no prescribe ejercicio de forma sistemática, citando entornos obesogénicos y un déficit de infraestructuras urbanas seguras. La prueba de Chi-cuadrado reveló asimetrías regionales significativas (\(p=0,002\)), siendo Luanda la provincia con mayor tasa de no prescripción (76,1%). Se concluye que el conocimiento clínico está limitado por restricciones estructurales. Se vuelve imperativo implementar programas comunitarios y escolares de Educación Física que cierren esta brecha prescriptiva, convirtiendo el diagnóstico clínico en una intervención motora territorializada.

Downloads

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

Adilson José Jamba Teodoro, Instituto Superior Politécnico Independente

Adilson José Jamba Teodoro é Mestre em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário pela Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra, Portugal (2024, aprovado com distinção, 17 valores), e Licenciado em Educação Física e Desporto pelo Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla (ISCED-Huíla, 2018), instituição onde foi distinguido como um dos cinco melhores graduados do curso. Atualmente, desempenha as funções de Professor Regente da Unidade Curricular de Metodologia do Ensino da Educação Física e de Docente Titular de Prática Pedagógica III e IV no Instituto Superior Politécnico Independente do Lubango (ISPI), além de atuar como Professor Coordenador de Educação Física integrado no Ministério da Educação de Angola.

No âmbito científico, a sua produção foca-se na interseção entre a Motricidade Humana, a Epidemiologia e a Saúde Pública, com ênfase na transição epidemiológica em Angola, no mapeamento de comportamentos sedentários e no impacto das Doenças Crónicas Não Transmissíveis (DCNT). É coautor do estudo quantitativo multirregional publicado na SciELO Preprints (2026) sobre os determinantes do sedentarismo sob a ótica dos profissionais de saúde angolanos, além de investigar o impacto psicológico e emocional da atividade física estruturada no contexto escolar. O seu perfil metodológico combina a investigação transversal quantitativa com o domínio de processos de revisão e avaliação de artigos científicos (certificado pela Escola Nacional de Administração Pública - ENAP, Brasil).

A sua valência académica e extensionista é evidenciada pela liderança e coordenação do Projeto de Capacitação para a Lecionação da Educação Física no Ensino Primário na Província da Huíla (ISPI), demonstrando forte competência na formulação de políticas de formação docente contínua. Possui histórico de docência monitora em Didática Geral e Teoria do Treinamento Desportivo, além de participação ativa como preletor e orador convidado em fóruns científicos de relevância internacional, tais como o Congresso Internacional de Ciências do Desporto dos Países de Língua Portuguesa e o Fórum Internacional das Ciências da Educação Física da Universidade de Coimbra.

No plano formativo e de especialização, o investigador apresenta um currículo de atualização contínua focado na inovação pedagógica e na gestão educacional. Detém especializações certificadas em Estratégias de Metodologias Ativas (classificação máxima de 20 valores), Desenvolvimento Profissional Cooperativo na Escola, Avaliação em Processos de Aprendizagem e Modelos de Feedback, Gestão de Projetos Educacionais e Educação Olímpica (Universidade de Coimbra / Comité Olímpico de Portugal). Detém ainda formação avançada em integridade e fiabilidade de publicações científicas em acesso aberto pela Web of Science e Researcher Academy, consolidando competências críticas para a revisão por pares de alto impacto.