Pantallas, Trastorno del Espectro Autista e Intensificación Fenotípica: Una Perspectiva Histórico-Cultural del Desarrollo Humano en la Contemporaneidad

Resumen

Este estudio consiste en un ensayo teórico, basado en una revisión bibliográfica, que examina críticamente la relación entre el uso de pantallas y las manifestaciones asociadas al Trastorno del Espectro Autista (TEA). Para ello, desde una perspectiva que integra los campos de la biología, la psicología, la neurología y la sociología, investiga, mediante un modelo multinivel no causal, cómo las transformaciones culturales contemporáneas —especialmente la digitalización temprana— pueden modular la expresión de las habilidades comunicativas, interactivas y conductuales, y así contribuir a la intensificación fenotípica de algunos rasgos asociados al espectro autista. En este sentido, a nivel biológico-funcional, se destacan las evidencias que apuntan a cómo el cerebro humano demuestra plasticidad dependiente de la experiencia, mostrándose sensible a la calidad de las interacciones sociales, lingüísticas y sensoriales. En la dimensión relacional, sugerimos que el uso intensivo de pantallas puede estar asociado con la reorganización de las experiencias interaccionales y la fragmentación de la atención compartida. A nivel institucional y sociocultural, consideramos que estas transformaciones forman parte de ecologías de desarrollo más amplias, marcadas por cambios en los regímenes de socialización, las prácticas educativas y las formas de mediación cultural, que influyen en cómo se expresan, perciben y clasifican ciertos rasgos de comportamiento. El texto concluye destacando los retos que debemos abordar para potenciar el desarrollo humano y construir una sociedad más justa, accesible, democrática e inclusiva.