Objetivos de desarrollo sostenible (ODS) y la educación básica: panorama de las publicaciones en el área de la enseñanza

Resumen

La investigación tiene como objetivo examinar el panorama de las publicaciones relacionadas con la integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en la educación básica. Para ello, se realizó una revisión sistemática de la literatura (RSL) de publicaciones indexadas en el Portal de Periódicos CAPES y en SciELO, con recorte temporal de 2014 a 2024 (últimos 10 años). Tras la búsqueda en las bases de datos, se encontraron 1.400 estudios. Aplicando los criterios de inclusión y exclusión, quedaron 524 estudios para análisis de contenido, que revelaron tres categorías analíticas: relación con los ODS; contexto educativo y educación básica; e importancia de los conocimientos previos. Tras la lectura completa, 13 artículos fueron seleccionados por presentar mayor adherencia al tema estudiado. Se concluyó que la integración de los ODS en la educación básica es prometedora, pero aún incipiente y predominantemente implícita en las prácticas relatadas. La principal barrera identificada fue la formación docente insuficiente sobre la Agenda 2030, lo que señala una brecha que demanda políticas específicas de formación continua.