Educación y Pedagogía prenatal: una aproximación epistemológica

Bianca Fiorella Serrano Manzano; Agustín de la Herrán Gascón

doi:10.1590/SciELOPreprints.15200

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Bianca Fiorella Serrano Manzano UNIR https://orcid.org/0000-0003-1094-3021
- Investigation
- Methodology
- Conceptualization
- Supervision
- Writing – Original Draft Preparation
- Writing – Review & Editing
Agustín de la Herrán Gascón UAM https://orcid.org/0000-0001-9156-6971
- Conceptualization
- Investigation
- Methodology
- Writing – Original Draft Preparation
- Writing – Review & Editing

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.15200

Keywords:

pedagogía, educación, etapa prenatal

Resumen

El estudio de la educación prenatal desde la Pedagogía es un reto social y científico que todavía no se ha abordado con suficiencia. Este artículo aborda las bases teóricas, la justificación y definición de la etapa y la educación prenatal como campo prioritario de la Pedagogía. El artículo se estructura en tres secciones: se examina la etapa prenatal; se describe y clasifica la educación prenatal; y, finalmente, se conceptualiza la Pedagogía prenatal como disciplina emergente, así como sus ámbitos de actuación, reafirmando sus antecedentes científicos y destacando su potencial para el trabajo interdisciplinar.

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Biografía del autor/a

Bianca Fiorella Serrano Manzano, UNIR

Bianca Fiorella Serrano Manzano es profesora titular del Departamento de Familia, Escuela y Sociedad de la Universidad Internacional de La Rioja, y coordinadora del Grupo de Investigación «Sistemas, Ambiente y Relación Educativa» (SARE). Sus principales líneas de investigación son la formación de profesorado, pedagogía sistémica y la educación de la familia. https://orcid.org/0000-0003-1094-3021

Agustín de la Herrán Gascón, UAM

Es profesor titular del Departamento de Pedagogía de la Uni-versidad Autónoma de Madrid, y coordinador del Grupo de Investigación «Pedagogía, Forma-ción y Conciencia» (PFC). Ha creado el enfoque radical e inclusivo de la educación.