Educación sexual y autonomía femenina: evidencias de aprendizaje a partir de una intervención pedagógica

Resumen

Enseñar sexualidad es una tarea compleja, ya que involucra factores culturales, sociales y religiosos que moldean la percepción individual sobre el tema. Considerando estos obstáculos, este estudio analizó la implementación de una secuencia didáctica estructurada en metodologías activas, centrada en el ciclo menstrual y el uso de anticonceptivos orales, con el objetivo de promover el aprendizaje significativo y fomentar la autonomía de las estudiantes. La secuencia didáctica se aplicó a estudiantes de 1.er año de secundaria durante las clases de Biología y se organizó en módulos secuenciales que articularon la problematización, la investigación y la reflexión crítica. La evaluación del aprendizaje, realizada con instrumentos de diagnóstico antes y después de la intervención, mostró un progreso significativo: se observó un aumento del 40,1% en las respuestas correctas y una reducción del 27,1% en las incorrectas. Los resultados indican que el enfoque adoptado mejora la comprensión conceptual y contribuye a la formación crítica del alumnado, reforzando la relevancia de la educación sexual como práctica emancipadora en el entorno escolar.