EL PAPEL DEL POSGRADO EN LA MEJORA DE LOS SERVIDORES DE LA ESCUELA DE GOBIERNO DE ALESC

Resumen

Este artículo investiga las concepciones de la gestión de la Escuela de Gobierno (EGov) de la Asamblea Legislativa de Santa Catarina (ALESC) sobre el papel del posgrado en el perfeccionamiento, capacitación y formación de servidores públicos. A través de un estudio de caso con revisión bibliográfica, el artículo analiza los aspectos conceptuales de la gestión, la percepción de la gestión sobre el papel del posgrado, las estrategias adoptadas por las EGovs y la relación entre teoría y práctica organizacional. La metodología utilizada involucra constructos vinculados a la gestión académica, escuelas de gobierno, perfeccionamiento, capacitación y formación de servidores y posgrado. Los resultados de la investigación revelan que la gestión de la EGov percibe el posgrado como un instrumento relevante para el desarrollo de los servidores, y propone medidas para la cualificación de las EGovs en el escenario público. El estudio evidencia que, aunque la gestión educativa en Escuelas de Gobierno presente un sólido dominio de las competencias prácticas y un elevado potencial transformador, existe una laguna significativa de densidad teórico-científica y de investigaciones académicas sistematizadas sobre el tema, especialmente en el contexto del posgrado de la ALESC. Las limitaciones de esta investigación residen en su carácter casuístico y exploratorio, centrado en un único estudio de caso y condicionado por la inserción directa del investigador en el locus de observación, lo que restringe la generalización de los resultados y señala la necesidad de futuras investigaciones longitudinales y comparativas.