Detección de Altas Capacidades en Chile: Una RevisiónSistemática Integrativa de Modelos Clínicos versus Estrategiasde Screening Universal en Atención Primaria y Educativaias de Screening Universal en Atención Primaria y Educativa

Resumen

Chile debate actualmente en su Congreso el reconocimiento y la promoción de las Altas Capacidades (AACC) mediante el Boletín 17295-04. Sin embargo, esta iniciativa enfrenta un riesgo operativo relevante: la dependencia de modelos de identificación clínica individual que, aunque rigurosos a nivel caso a caso, presentan serias limitaciones de escalabilidad y equidad cuando se trasladan a políticas públicas universales. A través de una revisión sistemática integrativa, este estudio analiza la viabilidad de los mecanismos propuestos en el proyecto de ley, contrastando el enfoque de diagnóstico individual con la evidencia internacional sobre estrategias de screening universal. Los hallazgos indican que mantener un modelo reactivo basado en derivación por sospecha y evaluación clínica genera cuellos de botella operativos, satura la capacidad de especialistas y perpetúa sesgos de selección socioeconómicos y culturales. En contraste, la evidencia respalda un modelo proactivo y secuencial que integra detección temprana de desarrollo acelerado en atención primaria (0–5 años), confirmación clínica selectiva (5–9 años) y screening universal escolar con normas locales (9+ años). Se concluye que adoptar esta arquitectura de tres fases permitiría mejorar la equidad, la sostenibilidad operativa y la generación de datos epidemiológicos longitudinales necesarios para el diseño de políticas públicas basadas en evidencia en Chile.