LA ENSEÑANZA RELIGIOSA Y LA CULTURA ESCOLAR FRENTE A LAS LEYES Nº 10.639/03 Y Nº 11.645/08: DESAFÍOS Y PERSPECTIVAS EN UNA ESCUELA PÚBLICA DE LA PERIFERIA DE JOÃO PESSOA/PB

Resumen

El artículo presentado tiene como propósito mostrar las dificultades y obstáculos con que un profesor de Enseñanza Religiosa tuvo que lidiar en una escuela pública periférica de João Pessoa – PB en el año 2024 para aplicar las exigencias previstas en la LDB, en su Artículo 33, que define la necesidad de impartir la asignatura sin proselitismo, sin asumir “un lado religioso” como correcto y sin un carácter confesional ni intención de conversión. Asimismo, aborda las obligaciones de las Leyes 10.639/03 y 11.645/08, que determinan que la Educación Básica trate temáticas vinculadas a la participación de poblaciones negras e indígenas en la formación nacional en los ámbitos cultural, social, económico y religioso. El trabajo presentará inicialmente una retrospectiva sobre la oferta de la disciplina y su campo de estudio, además de un levantamiento sobre la formación ofrecida en cursos de licenciatura destinados a docentes de Enseñanza Religiosa. Tal análisis es necesario para comprender la precariedad de la profesionalización de estos profesionales y la calidad y cantidad de la formación inicial disponible. Luego, el texto ofrecerá un estudio de caso relativo a la experiencia de enseñar dicho componente curricular y los obstáculos encontrados en el cotidiano escolar para su desarrollo. Se mostrarán también los subterfugios utilizados por la coordinación pedagógica, la dirección y los auxiliares de aula para desmerecer, invalidar y justificar la neutralización de abordajes referidos a la diversidad religiosa y a la formación ciudadana del alumnado.