LA PERCEPCIÓN DE INNOVACIÓN EN LA INTERNACIONALIZACIÓN EN CASA EN LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS BRASILEÑAS

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo mapear prácticas innovadoras de internacionalización en el país. Perspectiva de los actores de la internacionalización de la educación superior brasileña. De premisa de Filippetti, Frenz e Ietto-Gillies (2011, p. 439) quienes sostienen que “la conexión entre innovación e internacionalización tiene una fuerte base teórica”, la posibilidad de explorar el contexto brasileño para encontrar acciones innovadoras de internacionalización consideradas mejores prácticas. El texto también considera la premisa de Buckner y Stein (2020, p. 163) quienes sostienen que es complejo indicar las mejores prácticas para internacionalización. A la luz de estas dos perspectivas, se demostró, a partir de los datos recopilados, que No se trata exactamente de mejores prácticas, sino de posibles prácticas, aquellas que tienen sentido. institucionalmente y que presentan un cambio necesario en lo que se concibe como proceso de internacionalización. Este es un estudio sólido que involucró a 70 instituciones de educación superior pública, estatal y federal, ubicadas en 23 estados brasileños. El análisis realizado fue mayoritariamente cualitativo, teniendo vínculos con las direcciones de relaciones internacionales de las instituciones participantes, responsables de las oficinas de relaciones internacionales de estas instituciones, docentes, técnicos administrativos y funcionarios. Ellos respondieron a un cuestionario semiestructurado que incluía preguntas relacionadas con concepciones institucionales sobre innovación y prácticas innovadoras de internacionalización en casa. El análisis de este Este trabajo puede contribuir a la planificación de corto y largo plazo que varias instituciones de educación superior brasileñas deben desarrollar para avanzar en sus procesos de internacionalización. 

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