POLÍTICAS PÚBLICAS, JUVENTUD RURAL Y CARRERA ACADÉMICA

Resumen

Este estudio investiga cómo estudiantes rurales del curso de Pedagogía Universidad Estatal de Feira de Santana (UEFS) vivencian las políticas educativas desde la Educación Básica hasta la Educación Superior. Utilizando un enfoque cualitativo-cuantitativo, bibliográfico y exploratorio, se aplican cuestionarios a los estudiantes. Integrante del proyecto “[eliminado para fines de revisión por pares]” destaca que, a pesar de las políticas de cupos, la permanencia de estos estudiantes está atravesada por desafíos estructurales, pedagógicos y financieros. Además, la sobrecarga académica está entrelazada con las expectativas familiares, intensificando las presiones socioemocionales. Como resultado, se identificó un perfil de jóvenes estudiantes de clases populares, provenientes de familias con acceso a políticas sociales, que siguieron un proceso de escolarización precario, siendo muchas veces los primeros de la familia en acceder a la educación superior. Se concluye que estos jóvenes perciben la Educación Superior como un vector de avance profesional, pero enfrentan la compleja conciliación entre vulnerabilidades financieras y demandas institucionales, señalando contradicciones intrínsecas en las políticas de asistencia a los estudiantes. Además, se llama la atención sobre las acciones dentro de las universidades, el Estado y la sociedad para considerar estas contradicciones y las posibles vías para superar los problemas de la juventud.