USO DE PORTAFOLIOS EN LA ERA DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL: UNA REVISIÓN NARRATIVA

Resumen

El portafolio se ha consolidado como una herramienta pedagógica que promueve la autorreflexión, la integración entre teoría y práctica y el seguimiento del desarrollo estudiantil. Su flexibilidad permite aplicarlo en distintas áreas y niveles de formación, desde el pregrado hasta el posgrado, fortaleciendo la autonomía intelectual y el aprendizaje significativo. La incorporación de tecnologías digitales amplió sus posibilidades, al facilitar el uso de contenidos multimedia y el acompañamiento a distancia. Más recientemente, la irrupción de la inteligencia artificial (IA) generativa abrió nuevas oportunidades y desafíos. Por un lado, puede apoyar a estudiantes y docentes en la organización de ideas, producción textual, análisis de evidencias y retroalimentaciones individualizadas, optimizando el tiempo y enriqueciendo la experiencia formativa. Por otro, el uso acrítico de estas herramientas puede comprometer la autenticidad y la autoría, además de generar riesgos para la integridad académica, la privacidad de datos y la equidad en el acceso. Esta revisión narrativa sistematiza la literatura reciente sobre el tema en cinco ejes: (1) usos y aplicaciones de los portafolios, (2) ventajas y desafíos de su implementación, (3) impactos de la IA generativa, (4) dilemas éticos y regulatorios y (5) recomendaciones para un uso responsable. Se concluye que la clave para integrar portafolios e IA de manera productiva está en la mediación humana crítica y en el compromiso institucional con políticas transparentes, formación continua y gobernanza.