EL SENTIR-PENSAR SOBRE LAS VIVENCIAS DE UN EDUCADOR DE LA AMAZONIA MAZAGANENSE-AP

Resumen

Este artículo presenta una narrativa desde la perspectiva de una habitante ribereña amazónica, cuya trayectoria está marcada por la transición entre la pertenencia, la resistencia y la lucha por el derecho a la educación. El contexto de sus vivencias fue la comunidad Retiro Jito Pequeno, en el municipio de Mazagão, estado de Amapá. El texto entrelaza experiencias que abarcan desde la escolarización en clases multigrado hasta el ingreso a estudios de posgrado, destacando las travesías a través de las aguas y los desafíos para acceder a la educación, que ignora las formas de vida, la ancestralidad y los conocimientos coconstruidos por las poblaciones ribereñas. En contraste, el artículo aboga por la pedagogía del agua como un horizonte epistemológico y emancipador, reconociendo el río, el bosque y el territorio como espacios educativos, alimentados por la memoria ancestral y el compartir colectivo. Por lo tanto, urgen prácticas pedagógicas que valoren a los pueblos amazónicos como sujetos de conocimiento y derechos, además de políticas públicas interculturales comprometidas con una educación liberadora, pluralista y transformadora en los múltiples contextos de la Amazonía.