EFECTO DE LA INTERVENCIÓN IMPLEMENTADA POR PADRES SOBRE LAS HABILIDADES SOCIOCOMUNICATIVAS DE NIÑOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

Resumen

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) se caracteriza por dificultades sociocomunicativas y conductuales que afectan la vida funcional del individuo y su contexto inmediato, lo que resalta la importancia de la participación familiar en las intervenciones con niños con este diagnóstico. La Intervención Implementada por Padres (IIP) involucra activamente a los padres como agentes de intervención, mostrando evidencia de beneficios para sus hijos en diversas áreas, como las habilidades sociocomunicativas. El presente estudio analizó los efectos de la IIP sobre las habilidades sociocomunicativas de niños con TEA de entre 3 y 6 años en una escuela del sur de Brasil. Utilizando un diseño experimental intrasujeto de línea de base múltiple, participaron una docente de educación especial y tres familias con sus hijos con TEA. La profesora recibió una formación sobre IIP y posteriormente orientó a los padres para que desarrollaran las habilidades sociocomunicativas de sus hijos en sus hogares. Los resultados mostraron un aumento en los comportamientos mediadores de los padres y en las habilidades sociocomunicativas de los hijos tras el inicio de la intervención. Los resultados para la educación inclusiva se discuten en el texto.