Las TIC en metodologías docentes: cómo te ves a ti mismo indica cómo de innovador eres

Resumen

Introducción. La pandemia puso de manifiesto que el uso de las nuevas metodologías de enseñanza apoyadas en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) puede mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes y la adquisición de competencias. Objetivos. Este estudio tuvo por objetivo analizar las características sociodemográficas de los docentes, que influyen en la adopción de las TIC en la aplicación de metodologías activas en sus clases. Metodología. Mediante el empleo de un diseño cuantitativo no experimental, descriptivo y correlacional, se administró una encuesta tipo escala Likert a 556 docentes de bachillerato de diferentes centros de Ecuador. La información recogida se empleó para ajustar un modelo lineal generalizado que diera respuesta al objetivo de investigación. Resultados. Los resultados mostraron una relación y efecto fuertemente positivo entre la autopercepción que tienen los docentes sobre su capacidad innovadora y el uso que hacen de las nuevas tecnologías. Sin embargo, su edad y sus años de experiencia resultaron tener un efecto negativo en estas variables. Además, se obtuvieron diferencias significativas en el empleo de recursos digitales entre docentes de centros públicos y privados, siendo más empleadas estas herramientas en los privados. Conclusiones. Se debe seguir formando al profesorado en la aplicación de estas metodologías activas y en el uso de las TIC como vía para la transformación tecnológica y el avance hacia una educación de calidad.