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Aprendizaje y COVID 19: experiencias de académicos y estudiantes universitarios

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Jonathan Aranguiz Rodríguez Universidad de Valparaíso https://orcid.org/0009-0001-1013-9319
Ana Zepeda Ortega Universidad de Valparaíso - Escuela de Tecnología Médica Campus San Felipe https://orcid.org/0000-0002-7066-9354
Nicole Ghislaine Iturrieta-Guaita Universidad de Valparaíso https://orcid.org/0000-0001-9587-0428
Carolina Tapia Poblete Universidad de Valparaíso https://orcid.org/0009-0008-1880-5444
Cristian Torres Robles Universidad de Valparaíso https://orcid.org/0009-0004-5595-4132
Patricio Briceño Morgado Universidad de Valparaíso https://orcid.org/0000-0001-7461-2745
Francisco Pantoja Molina Universidad de Valparaíso https://orcid.org/0000-0002-6682-7815
Laura Aguilera Beovides Universidad de Valparaíso https://orcid.org/0009-0007-2613-9755
Alisson Obreque Castro Universidad de Valparaíso https://orcid.org/0009-0001-8288-078X

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.11904

Keywords:

Covid 19, Educación superior, aprendizaje en línea, Chile

Resumen

En octubre de 2019, el “estallido social 18/10” impactó la rutina en Chile, llevando a las Instituciones de Educación Superior (IES) a adoptar el aprendizaje en línea, transición que se intensificó con la pandemia de COVID 19. Este estudio se centra en la experiencia de estudiantes y académicos de las carreras de Tecnología Médica y Obstetricia y Puericultura de la Universidad de Valparaíso frente a la implementación forzada de la docencia en línea durante la pandemia.

Se realizaron varias entrevistas semiestructuradas, analizadas cualitativamente por el equipo de investigación.

Coincidentemente, ambos grupos refirieron haber experimentado nerviosismo, frustración, angustia, ansiedad y estrés, expresando la necesidad de considerar el bienestar emocional en los procesos de cambio y cómo estos pueden afectar el proceso de enseñanza y aprendizaje, la adaptación laboral, entre otros.

Se destaca la similitud de experiencias encontradas en otros contextos y la importancia de la preparación y el apoyo continuo para enfrentar los desafíos futuros en el contexto del aprendizaje en línea y ante escenarios contingentes como una pandemia.

La información recopilada es útil para comprender y mejorar los procesos educativos transformadores, especialmente en contextos de cambio, discutiendo el aprendizaje en línea post pandemia y aportando antecedentes para la toma de decisiones.

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Biografía del autor/a

Jonathan Aranguiz Rodríguez, Universidad de Valparaíso

Tecnólogo Médico, obtuvo el grado de Magíster en Gestión de Organizaciones con mención en Recursos Humanos, Universidad de Valparaíso, Chile. Actualmente se desempeña como académico con asignación de función de Jefatura de mención y miembro del Comité Curricular Permanente en la Escuela de Tecnología Médica de la Universidad de Valparaíso, Campus San Felipe. Es también miembro del Centro Interdisciplinario de Investigación en Salud Territorial - Aconcagua (CIISTe).

Ana Zepeda Ortega, Universidad de Valparaíso - Escuela de Tecnología Médica Campus San Felipe

Ana Judith Zepeda Ortega es Tecnóloga Médica por la Universidad de Chile con grado de Magíster en Bioestadística por la Universidad de Chile y de grado de Doctora en Demografía por la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. Actualmente, es profesara titular de la Escuela de Tecnología Médica en la Universidad de Valparaíso y directora del Centro Interdisciplinario de Investigación en Salud Territorial (CIISTe). Investigadora y coinvestigadora en Salud Sexual y Reproductiva, Educación Superior, Procesos Demográficos y Cuidado del Medio Ambiente, entre otros.

Nicole Ghislaine Iturrieta-Guaita, Universidad de Valparaíso

Matrona, Licenciada en Obstetricia y Puericultura de la Universidad de Valparaíso - Chile, Master of Public Health and PhD de the University of Melbourne - Australia, se ha desempeñado por 11 años como académica de la Escuela de Obstetricia y Puericultura de la Universidad de Valparaíso, campus San Felipe y desde el año 2024 como subdirectora del Centro Interdisciplinario de Investigación Territorial CIISTe.

Carolina Tapia Poblete, Universidad de Valparaíso

Tecnóloga Médica mención Lab. Clínico, Hematología y Banco de Sangre, Máster en Gestión Educacional. Profesora adjunta y Jefa de Carrera de la Escuela de Tecnología Médica de la Universidad de Valparaíso Campus San Felipe. Presidenta de la Comisión de Formación Interprofesional e Interdisciplinar de la Facultad de Medicina de la Universidad de Valparaíso.

Cristian Torres Robles, Universidad de Valparaíso

Licenciado en Antropología Social, Maestro en Salud Pública por el Instituto Nacional de Salud Pública de México (INSP) y Doctor en Ciencias en Salud Colectiva por la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco, México.

Investigador en el INSP entre el 2012-2018. Profesor Adjunto desde el 2021 en la Escuela de Medicina, Facultad de Medicina, Universidad de Valparaíso, Chile.

Patricio Briceño Morgado, Universidad de Valparaíso

Matrón, magister en Educación Superior Universidad Nacional Andrés Bello. Ha publicado en Medwave 2018 y presentado en diversos Congresos. Actualmente profesor auxiliar Universidad de Valparaíso, Escuela de Obstetricia y Puericultura, campus San Felipe, desde el 2009 a la fecha. Cumple funciones en distintas la cátedra y una de ella es Seminario de Tesis como Director de Tesis de Pregrado, además miembro del CIISTe (Centro Interdisciplinario de Investigación en Salud Territorial – Aconcagua, Universidad de Valparaíso)

Francisco Pantoja Molina, Universidad de Valparaíso

Matrón, Licenciado en Obstetricia y Puericultura de la Universidad de Santiago de Chile, Magister en Docencia para la educación superior de la universidad Andres Bello (Chile), se ha desempeñado por 16 años como académico de la Escuela de Obstetricia y Puericultura de la Universidad de Valparaíso, habiendo sido también Jefe de carrera en el campus San Felipe, fue parte del comité científico del Colegio de matronas y matrones de Chile, actualmente se desempeña como Director del campus San Felipe de la Universidad de Valparaíso.

Laura Aguilera Beovides, Universidad de Valparaíso

Matrona y Magíster en Obstetricia para Matrones, con 5 años de experiencia clínica en UCI Neonatal. Actualmente es profesora adjunta de la Universidad de Valparaíso, Campus San Felipe, adscrita al Departamento de Neonatología. Jefa de cátedra de Salud Fetal y Neonatal I y II, e Internado en Salud Neonatal II. Integra el equipo de investigación y participa activamente en comités académicos de la carrera de Obstetricia y Puericultura.

Alisson Obreque Castro, Universidad de Valparaíso

Tecnólogo Médico con mención en Morfofisiopatología y Citodiagnóstico, obtuvo el grado de Magister en Docencia para la Educación Superior, Universidad Andrés Bello, Chile. Actualmente se desempeña como profesional docente en el Laboratorio de Ciencias Morfológicas de la Universidad de Valparaíso, Campus San Felipe y realiza docencia en el área de Histología y Técnica Histológica para las carreras de Tecnología Médica y Enfermería de la misma institución.

Postado

21/05/2025

Cómo citar

Aprendizaje y COVID 19: experiencias de académicos y estudiantes universitarios . (2025). In SciELO Preprints. https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.11904

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Serie

Educação em Revista

Derechos de autor 2025 Jonathan Aranguiz Rodríguez, Ana Zepeda Ortega, Nicole Ghislaine Iturrieta-Guaita, Carolina Tapia Poblete, Cristian Torres Robles, Patricio Briceño Morgado, Francisco Pantoja Molina, Laura Aguilera Beovides, Alisson Obreque Castro

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

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