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¿QUÉ QUIERES DECIR CON “DISCAPACITADO”? REFLEXIONES SOBRE DISCAPACIDAD Y CAPITALISMO EN BRASIL

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DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.11595

Keywords:

discapacidad, capacitismo, subjetividad, capitalismo, educación

Resumen

En medio de estudios sobre discapacidad en diferentes contextos educativos, dos personas, con y sin discapacidad, dialogan sobre la educación frente a la sociabilidad de la discapacidad. Al abordar la condición social de la discapacidad, la subjetividad, la constitución del sujeto, la inclusión y el capacitismo buscan comprender la comprensión de la discapacidad que prevalece en la sociedad brasileña. Plantean interrogantes sobre la discapacidad y el capitalismo en Brasil, cuando abordan las relaciones sociales y de poder implícitas en la acción de incluir a las personas con discapacidad en diferentes contextos educativos y sociales. Estas reflexiones se ven amplificadas por la necesidad de abarcar cómo la sociedad ha construido, cumplido y garantizado derechos y condiciones para que las personas con discapacidad puedan ser y estar en el mundo. En este sentido, pensar “fuera de la caja” es al menos transgresor, pero también resultado de la constitución del sujeto humano, como conductor de su trayectoria vital. Si bien para romper con la égida del capitalismo es necesario hacer una revolución, lo cierto es que las diferencias provocan lo humano en su esencia, principalmente en la educación.

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Biografía del autor/a

Amabriane da Silva Oliveira Shimite, Universidad Estatal Paulista

Doutora e Mestra pelo programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista - UNESP, na linha de pesquisa em Educação Especial, com bolsa de pesquisa concedida pelo Programa de Excelência Acadêmica PROEX/CAPES. Especialista em Educação Especial e em Gestão do Controle de Qualidade em Alimentos, atuando como docente nos cursos de Licenciatura em Pedagogia, Especialização Latu Sensu em Educação Especial na perspectiva Inclusiva e Tecnologia em Alimentos. Desenvolve pesquisas interseccionais abordando as temáticas: deficiência, condição social de deficiência e inclusão de pessoas com deficiência na Educação Superior, com publicações de artigos científicos, livro e capítulos de livros. Autora do livro "Concepções de deficiência na Educação Superior" publicado pela Encontrografia Editora/ Brasil Multicultural. Possui experiência no processo de inclusão de estudantes com deficiência na Educação Superior, por meio da constituição do projeto" Inclusão de estudantes com deficiência em cursos superiores de Tecnologia", no qual realizava o acompanhamento de estudantes com deficiência, com ênfase na deficiência visual, elaborava materiais adaptados para a sua profissionalização e propunha ações colaborativas junto ao grupo de docentes do curso de Tecnologia em Alimentos. Editora da Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial - RDPEE, pertencente ao portal de periódicos da Universidade Estadual Paulista - UNESP. É membro do grupo de pesquisa Trabalho, Saúde e Deficiência CNPQ.

Douglas Christian Ferrari de Melo, Universidade Federal do Espírito Santo

Sou pessoa com deficiência visual por baixa visão. Doutor em educação no Programa de Pós-graduação em Educação pela Ufes. Possui graduação em pedagogia (2017) pela Uniube e em história (2003) pela Ufes, especialização (2004) e mestrado (2007) em História pela Ufes. Foi professor da Prefeitura Municipal de Vila Velha de 2004 a 2017. É professor adjunto do Departamento de Educação, Política e Sociedade, do Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação-CE/PPGMPE/Ufes, do Programa de Pós-graduação em Educação-CE/PPGE/Ufes e foi coordenador do Núcleo de Acessibilidade da Ufes (NAUFES) (2017-2019). É membro do conselho editorial/científico da Editora Encontrografia, foi membro do conselho fiscal da IGS-Brasil (gestão 2019-2022) e do conselho nacional (gestão 2022-2024), membros das associações científicas Anped, Fineduca e ABPEH, Coordenador do Grupo de Estudo e Pesquisa em Fundamentos da Educação Especial - GEPFEE/UFES e vice-coordenador do Grupo de Estudo e Pesquisa em Deficiência Visual e Cão-guia. presta consultoria a Comissão dos direitos das pessoas com deficiência da OAB/ES e membro da Comissão nacional de educação especial na perspectiva inclusiva/MEC. Trabalha com as questões das áreas da história da educação, políticas públicas de educação, de educação especial e subárea da deficiência visual, educação anticapacitista, covid-19 e a geografia da deficiência na educação, movimentos sociais e direitos humanos, tendo como referenciais teóricos a teoria Histórico-cultural de Vigotiski, a Pedagogia Histórico-crítica e o pensamento político, educacional e filosófico de Antônio Gramsci. Realiza formação em eventos, escolas e redes de ensino. Tem uma trajetória ligada a defesa dos direitos humanos e aos movimentos sociais.

Postado

11/04/2025

Cómo citar

¿QUÉ QUIERES DECIR CON “DISCAPACITADO”? REFLEXIONES SOBRE DISCAPACIDAD Y CAPITALISMO EN BRASIL. (2025). In SciELO Preprints. https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.11595

Serie

Humanidades

Derechos de autor 2025 Amabriane da Silva Oliveira Shimite, Douglas Christian Ferrari de Melo

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