APORTES DE LA EXTENSIÓN UNIVERSITARIA A LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES LICENCIADOS EN BRASIL: una revisión sistemática de estudios empíricos

Resumen

Este estudio tiene como objetivo analizar el potencial de la extensión universitaria en la movilización y construcción de conocimientos durante la formación inicial de docentes en Brasil. Mediante la Revisión Sistemática de Literatura (RSL), basada en un protocolo desarrollado utilizando la plataforma Start, se seleccionaron datos cuantitativos para el análisis, mientras que los datos cualitativos se organizaron utilizando la plataforma NVivo y se analizaron mediante la técnica de Análisis de Contenido de Bardin. Los resultados de este estudio apuntan a la relevancia de la extensión universitaria en la formación de docentes titulados brasileños, a través de su contribución a los cinco campos de la profesionalidad docente propuestos por Antônio Nóvoa, además de proporcionar datos sobre el desarrollo de investigaciones sobre extensión universitaria en diferentes regiones de Brasil y las carreras universitarias que más han publicado sobre este tema. Además, se observaron períodos de crecimiento y disminución del interés por temas de investigación relacionados con la extensión, destacando la necesidad de una mayor difusión del trabajo realizado por las extensiones universitarias relacionadas con la formación docente.