Tipologías Institucionales y Análisis sobre la Educación Superior

Resumen

La producción de estudios científicos o investigaciones que respalden la formulación e implementación de políticas públicas en un determinado Sistema de Educación Superior (SES) debe, especialmente en contextos complejos y diversos, sustentarse en información derivada de su propia dinámica interna, como los aspectos relativos al funcionamiento y los resultados de sus Instituciones de Educación Superior (IES). Habitualmente, estos análisis toman como referencia categorizaciones definidas dentro de la estructura formal del SES, las cuales no pueden orientar de manera inequívoca las decisiones estratégicas y pedagógicas de los gestores y entidades mantenedoras de las IES, por más que establezcan límites y posibilidades para cada tipo de IES o entidad mantenedora. En esta línea, se plantea la aplicación de métodos estadísticos como una vía alternativa para aproximarse a las dinámicas de un SES, ofreciendo una perspectiva que trascienda la estructura prevista en la normativa vigente al desvelar categorías de análisis delimitadas a partir de datos representativos de la realidad de las IES. Como contexto para la aplicación de este tipo de método, se presentan opciones metodológicas relacionadas con una investigación en curso en el Laboratorio de Investigación en Educación Superior (Lapes), cuyo objetivo es identificar las tipologías institucionales existentes en SES de países de América Latina.