LA ENSEÑANZA DEL CONOCIMIENTO A LA LUZ DE MAURICE TARDIF: MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN PROGRAMAS DE POSTGRADO EN EDUCACIÓN EN BRASIL

Resumen

Este estudio investiga las relaciones entre los métodos de investigación y el conocimiento de la enseñanza a través de un Mapeo Sistemático (MS) en Tesis y Disertaciones en Programas de Postgrado en Educación en Brasil. El MS identificó las cinco regiones brasileñas, utilizando la Plataforma Sucupira, con un marco temporal de 2002 a 2023 y con los criterios de inclusión definidos a priori. El análisis de datos se realizó a través de Análisis de Contenido y la organización de los datos fue asistida por el software Atlas ti. Entre todas las regiones, la mayoría no presentó diseños de investigación, sin embargo, hubo dos que destacaron, Estudio de Caso e Historia de Vida. Los instrumentos más utilizados fueron la entrevista, la observación y los cuestionarios y, para la comprensión de los resultados, el Análisis de Contenido. Los contextos de los sujetos fueron en su mayoría docentes de primeros años del sistema escolar público, siendo el Conocimiento Experiencial el conocimiento de enseñanza más evidente. Se observa que existe una relación entre los métodos de investigación respecto a la identificación del conocimiento docente y que el Conocimiento Experiencial es un conocimiento plural, pues engloba otros conocimientos en la mayoría de las investigaciones. Hay una falta de detalles metodológicos en los textos, que a menudo fueron definidos por instrumentos de investigación. Este trabajo concluye mostrando la variedad de métodos utilizados por los Programas de Brasil, enriqueciendo sus valores culturales, pero careciendo de una perspectiva de organización metodológica en la investigación cualitativa.