COMPARACIÓN NORMATIVA DE LAS FUNCIONES UNIVERSITARIAS EN ANGOLA: AVANCES Y LIMITACIONES

Resumen

Los documentos rectores del sistema educativo en Angola definen la educación superior como un subsistema educativo en el que se transmiten directrices sobre las Instituciones de Educación Superior (IES), que se traducen en diversas acciones como marcas de identidad, de las cuales se destacan: funciones. Este artículo analiza particularmente las funciones de docencia, investigación y extensión teniendo en cuenta los avances y limitaciones de las Leyes Orgánicas del Sistema Educativo, Ley n.º 13/01 y Ley n.º 17/16, modificada por la Ley n.º 32/20. Para ello se aplicó una metodología cualitativa de carácter descriptivo-comparativo, en la que se realizó un análisis documental del contenido estructural del suceso, realizando inicialmente una síntesis de la normativa y luego, en tablas, comparando los resultados obtenidos. por categorías constituidas. En conclusión, el estudio revela que, en las funciones analizadas, se configura un discurso normativo progresista, de legislación en legislación, a pesar de la centralidad del titular del poder ejecutivo en la determinación del desarrollo de la actividad de las IES, relegando, en algunas de esta manera, el Ministerio de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación como departamento de apoyo