SIMETRÍAS Y ASIMETRÍAS: UN ESTUDIO SOBRE EL POTENCIAL DE COLABORACIÓN ENTRE PROFESORES DE BIOLOGÍA A LA LUZ DEL CONCEPTO DE ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO DE LOS PROFESORES

Resumen

Se propuso el concepto de Zona de Desarrollo Próximo del Docente para describir la dinámica asimétrica que se produce entre los docentes en formación inicial y los tutores con mayor experiencia en procesos de formación. Las ZDPP han sido ampliamente mencionadas en estudios teóricos y conceptuales, pero poco exploradas empíricamente. Estudiamos cómo se da la estructuración de la ZDPP en los procesos colaborativos entre docentes y estudiantes de pregrado a partir de las discusiones en foros virtuales asociados a los cursos de formación inicial y continua. Las publicaciones se analizaron a través del análisis de contenido, centrándose en las simetrías y asimetrías existentes en los intercambios entre los diferentes participantes. Los resultados indican que participantes de todos los perfiles (estudiantes universitarios, docentes noveles o experimentados) contribuyen a la construcción del conocimiento de los demás. A partir de estos resultados, y apoyados en los conceptos de PCK y conocimiento de la práctica docente, planteamos la hipótesis interpretativa de que las ZDPP no se establecen solo como resultado de relaciones jerárquicas, sino también como resultado de los contextos específicos de las interacciones de cada grupo de participantes.