PARTICIPAR EN EVALUACIONES A GRAN ESCALA: UN ESTUDIO A LA LUZ DE LA SOCIOMATERIALIDAD

Resumen

Las evaluaciones a gran escala son parte del régimen de rendición de cuentas de las políticas educativas brasileñas, incorporadas a la vida escolar cotidiana. Esta investigación basada en Estudios Basados ​​en la Práctica (EBP), dentro de los Estudios Organizacionales, tiene como objetivo comprender cómo ocurren las prácticas de gestión en evaluaciones a gran escala en una escuela pública de la capital de Ceará, bajo el lente de la sociomaterialidad. Tiene un enfoque cualitativo, de carácter exploratorio, descriptivo y analítico, utilizando como técnicas de recolección de datos el seguimiento, las entrevistas semiestructuradas, las conversaciones informales, el análisis de videos y el análisis documental, utilizando el marco desarrollado por Bispo (2015) para analizar los datos. Como resultado, se identificaron y mapearon actividades que constituyen esta práctica, recortes de muchas otras desarrolladas en la escuela: planificación con enfoque en matrices de referencia; plan de objetivos; refuerzo escolar; entrenamientos; clases/simulaciones; caravanas; reuniones de padres; control de frecuencia/Búsqueda Activa; premios. La naturaleza cíclica de estas prácticas y el poder de agencia que tiene la puntuación resultante de estas pruebas sigue siendo evidente. Busca llenar vacíos en los Estudios Organizacionales, a la luz de la sociomaterialidad, promoviendo la articulación de la Administración con la Educación Básica, contribuyendo a la definición de políticas públicas y fortaleciendo la gestión escolar.