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Avaliação de história de leitura em estudantes de uma universidade federal brasileira: fatores relacionados ao risco de dislexia

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Mara Dantas Pereira Universidade Federal de Sergipe https://orcid.org/0000-0002-5943-540X
Júlia Beatriz Lopes Silva Universidade Federal de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0001-9224-3242
Joilson Pereira da Silva Universidade Federal de Sergipe https://orcid.org/0000-0001-9149-3020

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.5114

Palavras-chave:

avaliação de história de leitura, dislexia, estudantes universitários, educação superior brasileira, disléxicos, universidade

Resumo

Este estudo teve como objetivo avaliar a história de leitura em estudantes de uma universidade federal brasileira. Trata-se de um estudo seccional, web survey, realizado em abril de 2022, com 303 estudantes da Universidade Federal de Sergipe. Verificou-se que os estudantes apresentam risco para dislexia leve em conformidade com os parâmetros definidos pelo questionário de história de leitura. Especificamente, os homens apresentaram maior risco de dislexia. Além disso, evidências confirmaram que o sexo, a renda familiar, o trancamento de disciplina, assistência acadêmica e o risco familial foram os fatores estatisticamente associados à literacia. Assim, tais fatores deve então ser levados em consideração na avaliação das habilidades de leitura de estudantes universitários.

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Biografia do Autor

Mara Dantas Pereira, Universidade Federal de Sergipe

Mestrado em Psicologia pela Universidade Federal de Sergipe (PPGPSI/UFS). Pesquisadora no Laboratório de Biociências da Motricidade Humana da Universidade Tiradentes (LABIMH/UNIT-CNPq); pesquisadora da Escola de Ciências Jurídicas da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (ECJ\UNIRIO) associada ao Grupo de Pesquisa Direitos Humanos e Transformação Social (GPDHTS/UNIRIO-CNPq); membro do Grupo de Pesquisa Docência, Avaliação, Currículo e Contemporaneidade (GPDACC/UNIT-CNPq); e colaboradora do Grupo de Estudos, Pesquisas em Psicologia, Educação, Saúde e Inclusão (GEPPESI/UFS-CNPq).

Júlia Beatriz Lopes Silva, Universidade Federal de Minas Gerais

Doutorado em Saúde da Criança e do Adolescente pela Faculdade de Medicina Universidade Federal de Minas Gerais (FM/UFMG). Docente do Departamento de Psicologia da UFMG. Pesquisadora do Laboratório de Neuropsicologia do Desenvolvimento (LND).

Joilson Pereira da Silva, Universidade Federal de Sergipe

Doutorado em Psicologia pela Universidade Complutense de Madrid (UCM), com pós-doutorado em Psicologia pela Universidade Autônoma de Barcelona (UAB), Espanha. Docente do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal de Sergipe (PPGPSI/UFS). Coordenador do Grupo de Estudos, Pesquisas em Psicologia, Educação, Saúde e Inclusão (GEPPESI/UFS-CNPq).

Postado

21/11/2022 — Atualizado em 13/03/2023

Versões

Como Citar

Avaliação de história de leitura em estudantes de uma universidade federal brasileira: fatores relacionados ao risco de dislexia. (2023). Em SciELO Preprints. https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.5114 (Original work published 2022)