A PRESENÇA DE ANTOLOGIAS NO ACERVO DO ENSINO MÉDIO DISTRIBUÍDO PELO PNBE

Caroline de Morais; Flávia Brocchetto Ramos

doi:10.1590/SciELOPreprints.2151

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Caroline de Morais Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) https://orcid.org/0000-0002-6888-1516
Flávia Brocchetto Ramos Universidade de Caxias do Sul (UCS) https://orcid.org/0000-0002-1488-0534

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.2151

Keywords:

PNBE, education policy, high school, anthologies

Abstract

The main objective of this article is to analyze the presence of anthological works selected by the PNBE (National Program of School Library) in the book collection intended for Brazilian public High Schools, in 2013. The Program is a public policy aimed at literary education that is concerned with reading training and with access to cultural assets. For this research, by using analytical methodology, the object of study is defined as Archive 3, from the PNBE 2013 edition, the last of the Program that meets the demands of Brazilian public High Schools. In the examined material, the anthologies selected by public notice are separated, considering a total of 60 literary works belonging to the book collection distributed to school libraries. Considering this, the study concludes that the anthologies are recognized, and obtain significant space in the referred book collection, giving prestige to authors of Brazilian Literature by bringing together already published texts before the organization of the anthological work.

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Author Biographies

Caroline de Morais, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)

Doutora em Letras. Mestre em Letras, Cultura e Regionalidade. Especialista em Educação a Distância. Graduada em Letras. Atua como docente do Ensino Básico Técnico e Tecnológico (EBTT), no Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS), Campus Vacaria.

Está na função de Coordenadora do Colegiado do Curso de Especialização em Docência na Educação Básica (portaria 133/2020) e Curso Técnico em Agropecuária integrado ao Ensino Médio (portaria 51/2021).

Flávia Brocchetto Ramos, Universidade de Caxias do Sul (UCS)

Professora Adjunto I na Universidade de Caxias do Sul. Doutor e Mestre em Letras pela PUCRS. Especialista em Literatura Brasileira pela PUCRS e graduada em Letras e Biblioteconomia pela UCS. Realizou estágio de pós-doutoramento em Educação na FaE/UFMG. Atualmente atua como pesquisadora sênior na Universidade de Lisboa, no Instituto de Ciências Sociais, sob orientação de José Machado Pais. Na docência, atuou na Educação Básica na rede pública e é docente em nível de graduação e pós-graduação (Mestrado e Doutorado em Educação e Doutorado em Letras). Coordenou o Programa de Pós-graduação em Educação (Cursos de Mestrado e Doutorado) no biênio 2017 a 2019. Membro do Comitê Interno do PIBITI/CNPq e do PROBITI/FAPERGS da Universidade de Caxias do Sul desde 2011. Tem experiência na área de Educação e Letras, com ênfase em Literatura infantil, focalizando leitura, literatura, biblioteca e mediação de leitura na Educação Básica. Autora de livros e de artigos em periódicos especializados. Orienta estágios, bolsas de iniciação científica, dissertações de mestrado e teses de doutorado. Líder do Grupo Linguagem e Educação, cadastrado no CNPq. Avaliadora do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES/INEP/MEC e, no período de 2010 a 2014, do Programa Nacional Biblioteca da Escola. Membro da Comissão Técnica para o Programa Nacional Biblioteca na Escola - PNBE 2015, por indicação da Secretaria de Educação Básica, do Ministério de Educação. Integrante da Comissão Técnica da SEB/MEC do PNLD 2018, em Língua Portuguesa e da Coordenação Pedagógica do PNLD Literário 2018.

Lattes iD http://lattes.cnpq.br/1742135960263892 Orcid iD https://orcid.org/0000-0002-1488-0534