MEMÓRIA INSTITUCIONAL NA FORMAÇÃO INTEGRAL CONTINUADA DE SERVIDORES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

Tatiana Rodrigues França; Marta Ferreira Abdala Mendes

doi:10.1590/SciELOPreprints.13452

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Tatiana Rodrigues França Instituto Federal do Rio de Janeiro https://orcid.org/0009-0001-2178-8971
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Marta Ferreira Abdala Mendes Instituto Federal do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0001-5573-4317
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DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.13452

Palavras-chave:

Educação Profissional e Tecnológica, formação integral continuada, memória institucional, CPTI Petrópolis

Resumo

Neste artigo, apresentamos uma pesquisa realizada no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) do Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ/campus Mesquita), cujo objetivo foi abordar interlocuções entre as memórias do Centro de Educação Profissional em Tecnologia da Informação (CPTI Petrópolis) e a formação integral continuada de servidores da instituição. O CPTI é uma instituição pública que compõe a rede de Educação Profissional e Tecnológica do estado do Rio de Janeiro gerida pela Fundação de Apoio à Escola Técnica (FAETEC). Utilizando abordagem metodológica qualitativa exploratória, do tipo estudo de caso, desenvolvemos, aplicamos e avaliamos um protótipo de produto educacional no formato de guia temático sobre as memórias do CPTI, apresentado como uma proposta de formação continuada aos servidores. Após a avaliação do protótipo junto aos participantes da pesquisa, foi possível configurar o guia temático como uma proposta educativa comprometida com a omnilateralidade humana, na temática da memória institucional. Os resultados da pesquisa mostraram o potencial do guia em propiciar uma contextualização da instituição de Educação Profissional e Tecnológica (EPT) em meio às frequentes transformações do mundo do trabalho, além de impulsionar a consciência crítica da coletividade, com vistas à transformação de suas práticas.

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Biografia do Autor

Tatiana Rodrigues França, Instituto Federal do Rio de Janeiro

Bacharel em Composição Paisagística e Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), possui Pós Graduação Lato Sensu em Práticas de Educação Básica pelo Colégio Pedro II (CPII), em Atendimento Educacional Especializado pela União Brasileira de Faculdades (UniBF), e em Neuroeducação pelo Centro Universitário de Valença (UNIFAA). É servidora de cargo Técnico Especialista na FAETEC e Professora de Educação Especial na Prefeitura Municipal de Araruama.

Marta Ferreira Abdala Mendes, Instituto Federal do Rio de Janeiro

Licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Mestre em Educação pela mesma Universidade, Doutora em História das Ciências pela Fundação Instituto Oswaldo Cruz (Fiocruz), é Professora Titular do IFRJ, Professora nos cursos de Especialização em Educação e Divulgação Científica, Especialização em Divulgação Científica (modalidade EAD), Especialização em Neuroeducação (IFRJ/campus Mesquita), Especialização em Ensino das Ciências (IFRJ/ campus Rio de Janeiro) e Professora no Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) do IFRJ/ campus Mesquita.