Inclusão das Altas Habilidades no Contexto Escolar Chileno

Resumo

Esta pesquisa de caráter qualitativo investiga as crenças e percepções de um grupo de dez educadores especializados pertencentes a um Programa de Integração Escolar (PIE) de uma escola na Ilha de Chiloé, Região de Los Lagos, que relatam os desafios e obstáculos presentes na comunidade educativa que dificultam o atendimento de estudantes com Altas Habilidades/Superdotação. A análise de conteúdo revela um conjunto de crenças e barreiras educacionais para enfrentar as necessidades desses estudantes, destacando-se uma compreensão limitada sobre as Altas Habilidades/Superdotação devido à formação docente inadequada, à falta de recursos e à pouca flexibilidade do processo educativo em um sistema escolar altamente padronizado. É necessário um esforço conjunto e sistemático que envolva todo o sistema educacional e que impacte o maior número possível de comunidades escolares, com o objetivo de proporcionar reais oportunidades de reconhecimento e desenvolvimento para crianças com talentos excepcionais.