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MAPPING OF ILLNESSING AND PROTECTIVE FACTORS IN HIGHER EDUCATION

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Sandrelena da Silva Monteiro Universidade Federal de Juiz de Fora https://orcid.org/0000-0002-4920-6160
Gustavo Roberto de Lima Universidade Federal de Juiz de Fora https://orcid.org/0000-0002-2076-1662
Ruthmary Fernanda de Souza Fernandes Universidade Federal de Juiz de Fora https://orcid.org/0000-0003-1681-8790

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.10921

Keywords:

Higher Education, University Policy, Health and Education

Abstract

This article aims to contribute to studies and constructions of university policies to prevent student illness in Higher Education. It presents results of a search delimited in three groups: illness factors in academic life, protective factors and actions suggested to the university as a way of preventing this illness. The methodology had quantitative and qualitative dynamics. We used Excel and Iramuteq software to analyze the data. It highlights the teacher category, especially because it has appeared as a relevant factor both as a cause of mental illness and as a protective factor, which, whilst appearing contradictory, points to the multiple facets of the teacher-student relationship in Higher Education. The importance of research on the topic of health and education goes beyond diagnosis and pointing out illness factors, emphasizing protective factors and student’s suggestions, all of them should be considered in the construction of institutional policies for support, care and health promotion.

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Author Biographies

Sandrelena da Silva Monteiro, Universidade Federal de Juiz de Fora

Doutora e Mestre em Educação pela Universidade Federal de Juiz de Fora, Graduada em Pedagogia pela mesma universidade. Líder do Grupo Acolhe: Estudos e Pesquisas em Educação, Desenvolvimento e Integralidade Humana – Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora, em Juiz de Fora – MG. Professora Adjunta na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora, em Juiz de Fora – MG. Tem interesse nas áreas de Formação Docente, Psicologia do Desenvolvimento Humano, Educação e Espiritualidade, Saúde Mental.

Gustavo Roberto de Lima, Universidade Federal de Juiz de Fora

Mestrando do Programa de Pós Graduação em Ciências Sociais da Universidade Federal de Juiz de Fora. Especialista em Práticas Pedagógicas pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais. Graduado em Ciências Humanas pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2018) e em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2022). Tem experiência na área de Gêneros e Sexualidades e Práticas Pedagógicas, com ênfase em Ciências Humanas e Ciências Sociais, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino remoto emergencial, pedagogia da esperança, autobiografia, estágio e monitoria.

Ruthmary Fernanda de Souza Fernandes, Universidade Federal de Juiz de Fora

Mestranda em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora. Graduada em Pedagogia pela mesma universidade. Professora na Rede Municipal de Educação de Juiz de Fora-MG.