A PRODUÇÃO DE JOGOS EDUCACIONAIS NO CONTEXTO DO MESTRADO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA (PROFEPT)

Gledson Viagiano Bianconi; Fabiano Francisco Amaral

doi:10.1590/SciELOPreprints.9420

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Gledson Viagiano Bianconi Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Paraná https://orcid.org/0000-0003-2664-3015
Fabiano Francisco Amaral Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Paraná https://orcid.org/0000-0002-7457-8599

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.9420

Palavras-chave:

Dissertações, produtos educacionais, manuais, tabuleiros, metadados

Resumo

Este estudo investigou as dissertações relacionadas a jogos educacionais no âmbito do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), motivado pela percepção da escassez de trabalhos que explorem essa integração dentro do programa. Utilizando uma abordagem do estado da arte, foi realizada uma análise descritiva e de conteúdo, explorando registros disponíveis no repositório digital do ProfEPT. O estudo compreendeu três etapas: mineração de dados de 2.142 produtos e dissertações de 2017 (início do programa) a 2023; organização em planilha; e análise de dados, incorporando palavras-chave na pesquisa e revisão de resumos. A pesquisa revelou que apenas 2,52% das dissertações abordam a temática dos jogos na educação. Quanto à natureza dos produtos desenvolvidos, a maioria consistiu em jogos de tabuleiro (54,72%), seguidos por sequências didáticas (18,87%) e manuais (11,32%). As áreas de conhecimento mais prolíficas na criação de jogos educativos foram: Línguas (16,2%), Formação de Professores (13,9%) e campos relacionados à Saúde (13,9%). Conclui-se que há uma notável escassez de pesquisas específicas relacionadas ao ensino por meio de jogos educacionais no ProfEPT, destacando a necessidade de investigações adicionais nesse campo. Esses resultados fornecem informações valiosas sobre a evolução das pesquisas e a presença de jogos educacionais nas diversas áreas do conhecimento, incentivando futuras investigações sobre os desafios e oportunidades associados à integração de jogos no contexto pedagógico.

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Biografia do Autor

Gledson Viagiano Bianconi, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Paraná

Fiz minha graduação (Bacharelado e Licenciatura) em Ciências Biológicas pela PUCPR, Mestrado em Biologia Animal pela UNESP São José do Rio Preto (SP) e Doutorado em Ciências Biológicas pela UNESP Rio Claro (SP); realizei um pós-doutorado pela Texas A&M University, Texas, EUA. Trabalhei como consultor ambiental por 14 anos e como presidente do Instituto Neotropical: Pesquisa e Conservação por 6 anos, sendo um de seus sócios fundadores. Atualmente, sou professor do Instituto Federal do Paraná (IFPR), pesquisador colaborador da Embrapa Florestas e membro do corpo editorial da Revista Pesquisa Florestal Brasileira. Tenho experiência na área de Gestão da Pesquisa, Ecologia da Conservação e Mastozoologia, atuando principalmente nos seguintes temas: fragmentação florestal, ecologia de populações e comunidades, interação animal-planta e ecologia química. Possuo experiência na coordenação de projetos de pesquisa, na gestão de pessoas e na docência de Ensino Médio, Técnico e Superior, incluindo Pós-Graduação. Citações: https://scholar.google.com.br/citations?user=xjA7bnoAAAAJ&hl=pt-BR

Fabiano Francisco Amaral, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Paraná

Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT). Pós-graduando Lato Sensu na Especialização em Design Educacional: Formação docente para a construção de materiais didáticos digitais (IFPR). Pós-Graduado em Design Instrucional pelo Instituto Brasileiro de Design Instrucional (IBDIN) com especialização em recursos de multimeios para o ensino à distância. Graduado em Gestão da Informação pela Universidade Federal do Paraná (2015 - 2023). Graduado em Biblioteconomia pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (UNIASSELVI) (2018 - 2023). Possui graduação em Filosofia pela Universidade Federal do Paraná (2002 - 2006). Criador e Coordenador do Departamento de Gestão e Tecnologia da Informação e Comunicação das Faculdades Batista do Paraná (FABAPAR) nos anos (2016-2020), também foi gerente de edição do periódico Via Teológica nas versões impressa e on-line, no mesmo período. Atualmente é Design Instrucional na Escola de Saúde Pública do Paraná. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Administração Educacional, Modelagem de cursos em EAD, atuando principalmente nos seguintes temas: Metodologia da pesquisa científica, Direitos autorais, Novas tecnologias para a educação, Tecnologias assistivas, Comunicação Aumentativa Alternativa, Autismo e educação, Organização da informação, Inclusão digital, Organização e gerenciamento de acervos bibliográficos físicos e virtuais.