Satisfação dos alunos com os tutores do Projeto Integração de Conhecimentos: Comparação entre tutores com e sem experiência anterior

Resumo

Introdução: O professor tutor é um eixo fundamental no ensino superior, portanto deve adquirir competências e habilidades que lhe permitam estimular a construção do conhecimento nos alunos. Baseado no modelo integral de tutoria acadêmica, a atuação do professor-tutor é essencial para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem.
Objetivo: Comparar a satisfação dos alunos com os tutores do Projeto Integração de Conhecimento, diferenciando entre aqueles com e sem experiência anterior na metodologia
Método: Estudo transversal, em fonte secundária. População: alunos do primeiro e segundo semestre do curso de Obstetrícia. Foi realizada uma análise bayesiana com modelos ordinais para comparar três grupos de tutores em situações diferentes.
Resultados: Foram encontradas diferenças na percepção de competências e atitudes dos professores-tutores relacionadas à experiência anterior no exercício da tutoria. Não houve diferença nas competências básicas de ensino em nenhum dos grupos.
Conclusão: A percepção dos alunos quanto às competências e atitudes dos professores como tutores é positiva, no contexto de ser uma nova metodologia de ensino-aprendizagem implementada na carreira de obstetrícia e a experiência anterior como tutor melhora a percepção do desempenho docente.