Uso de telessaúde por alunos de graduação em Fonoaudiologia: Possibilidades e perspectivas em tempos de pandemia por COVID-19

Fernanda Dreux Miranda  Fernandes; Simone Aparecida  Lopes-Herrera; Jacy Perissinoto; Daniela Regina  Molini-Avejonas; Ana Carina  Tamanaha; Ana Paula Ramos de Souza; Cibelle Albuquerque de la Higuera Amato; Ana Cristina Albuquerque Montenegro; Fernanda Prada Machado; Leticia Segeren; Bárbara Niegia Garcia de Goulart

doi:10.1590/SciELOPreprints.806

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Fernanda Dreux Miranda Fernandes Universidade de São Paulo
Simone Aparecida Lopes-Herrera Universidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-1892-0871
Jacy Perissinoto Universidade Federal de São Paulo
Daniela Regina Molini-Avejonas Universidade de São Paulo
Ana Carina Tamanaha Universidade Federal de São Paulo
Ana Paula Ramos de Souza Universidade Federal de Santa Maria
Cibelle Albuquerque de la Higuera Amato Universidade Presbiteriana Mackenzie
Ana Cristina Albuquerque Montenegro Universidade Federal de Pernambuco
Fernanda Prada Machado Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Leticia Segeren Universidade de São Paulo
Bárbara Niegia Garcia de Goulart Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0002-2502-5883

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.806

Keywords:

telehealth, speech-language therapy, teaching, ethics, schools

Abstract

The COVID-19 pandemic brought challenges and the need for adaptation on several fronts. Updating the ways of working is necessary and promoting education and care in the health sector in line with the 21st century is essential. In addition to undergraduate students training in Speech-Language Pathology (SLP) field, based on the necessary opportunities for practical experience with patients during undergraduation, a significant portion of the population is attended by school clinics linked to universities and training centers, which work in conjunction with public health services. In this text we will bring some reflections on the relevance of using telehealth technologies for speech therapists training, considering the articulation between national curricular guidelines, professional training and ethical aspects.

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Author Biographies

Fernanda Dreux Miranda Fernandes, Universidade de São Paulo

Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (FMUSP), Departamento de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional, Programa de pós Graduação em Ciências da Reabilitação

Simone Aparecida Lopes-Herrera, Universidade de São Paulo

Universidade de São Paulo (USP), Departamento de Fonoaudiologia e Programa de Pós-Graduação em Fonoaudiologia, Faculdade de Odontologia de Bauru (FOB-USP)

Jacy Perissinoto, Universidade Federal de São Paulo

Universidade Federal de São Paulo, Departamento de Fonoaudiologia, Curso de Fonoaudiologia, Programa de Pós-Graduação em Distúrbios da Comunicação Humana, São Paulo- SP, Brasil

Daniela Regina Molini-Avejonas, Universidade de São Paulo

Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (FMUSP), Departamento de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional, Programa de pós Graduação em Ciências da Reabilitação - São Paulo, SP.

Ana Carina Tamanaha, Universidade Federal de São Paulo

Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Departamento de Fonoaudiologia. Curso de Fonoaudiologia. Programa de Pós Graduação em Distúrbios da Comunicação Humana. São Paulo - SP – Brasil.

Ana Paula Ramos de Souza, Universidade Federal de Santa Maria

Programa de Pós-Graduação em Distúrbios da Comunicação Humana da Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria-RS, Brasil.

Cibelle Albuquerque de la Higuera Amato, Universidade Presbiteriana Mackenzie

Universidade Presbiteriana Mackenzie, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, Programa de Pós-graduação em Distúrbios do Desenvolvimento. São Paulo - SP, Brasil.