MELHORAR AS HABILIDADES DA LÍNGUA INGLESA E SEU ENSINO: HISTÓRIAS DE BOLSAS DO PROGRAMA GO TEACHER

Resumo

O objetivo deste trabalho é analisar as histórias de quatro professores de inglês que receberam bolsas do programa Teach English (Go Teacher) e foram formados em um país de língua inglesa. Este artigo descreve as experiências dos participantes durante e após o programa, bem como o impacto que este teve na sua prática docente quando regressaram ao país. Para tanto, utilizou-se uma abordagem qualitativa por meio de um desenho biográfico-narrativo para explorar as percepções dos participantes. Identificou-se que o programa influenciou positivamente na aquisição da língua inglesa, uma vez que os participantes atingiram o nível exigido para lecionar no Equador. Da mesma forma, o programa contribuiu para a formação metodológica ao proporcionar novas estratégias para o ensino dessa língua. Porém, como as coortes eram compostas por um elevado número de bolsistas da mesma universidade, o uso do inglês como meio de comunicação para interação era limitado. Além disso, houve pouco acompanhamento dos bolsistas após sua inserção em suas instituições durante o período de compensação, o que resultou em disponibilidade mínima de informações sobre o impacto do programa no sistema educacional equatoriano.