PROCESSO METODOLÓGICO DO MODELO DE EDUCAÇÃO INTERCULTURAL BILÍNGUE NO EQUADOR: CONSTRUÇÃO DO DIÁLOGO DO CONHECIMENTO, INTERCULTURALIDADE E DIVERSIDADE

Resumo

A Educação Intercultural Bilíngue no Equador busca promover o diálogo do conhecimento através da aplicação de um modelo que toma como base curricular a pessoa, a família, a comunidade, o pedagógico, o territorial, o filosófico e o antropológico. A importância da pesquisa reside em examinar sua concretização no processo de ensino-aprendizagem em contextos bilíngues e os princípios que a sustentam. Nesse sentido, objetivou-se conhecer a aplicação das fases do processo metodológico do Modelo de Educação Intercultural Bilíngue, e as contribuições para a construção da interculturalidade, diversidade e diálogo de saberes. Foi realizada sob uma abordagem qualitativa com perspectiva etnográfica, e foi apoiada por técnicas como observação, entrevistas semi-estruturadas e mapeamento social participativo. Os participantes eram professores interculturais bilíngues em atividade. Destaca-se o trabalho com ambientes interculturais de aprendizagem e a construção do conhecimento dos alunos a partir dos saberes locais ou ancestrais de forma contextualizada, para gerar processos de aprendizagem com relevância cultural, linguística, territorial e cognitiva. Além disso, é feita referência à correta gestão dos princípios, bases curriculares e estratégias do Modelo de Educação Intercultural Bilíngue, de forma a contribuir para o cumprimento da política estadual de interculturalidade.