LOS PROYECTOS POLÍTICOS PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN PATRIMONIAL: UN ANÁLISIS DE LAS PROPUESTAS DE EDUCACIÓN PATRIMONIAL PRESENTES EN LOS DOCUMENTOS INTERNACIONALES DE LA UNESCO

Resumen

Este artículo es producto de una investigación realizada para la Maestría en Educación, cuyo objeto es el proyecto político pedagógico que presenta la UNESCO para la educación patrimonial, a través de las iniciativas que impulsa para la preservación del patrimonio cultural y natural. A partir de una investigación cualitativa de análisis documental de las recomendaciones, declaraciones y convenciones de la UNESCO, fue posible reconstruir las propuestas políticas y los usos de la educación patrimonial y los proyectos políticos pedagógicos previstos por esta agencia. El resultado que se presenta es un panorama de la política pedagógica diseñada para la preservación del patrimonio y su aprovechamiento económico, ya sea como apoyo a la creación de redes sostenibles para las comunidades tradicionales, exploración responsable del turismo cultural por parte de agentes públicos y privados y responsabilidad científica y pedagógica en la preservación. de bienes, culturas materiales e inmateriales. El aporte de este artículo es, en definitiva, una reflexión sobre la importancia de establecer criterios para evaluar los impactos de estos proyectos políticos pedagógicos en el público al que van dirigidos.