ABORDAGENS TEÓRICAS E METODOLÓGICAS PARA A GESTÃO DA PESQUISA FORMATIVA

Resumo

A pesquisa formativa promove a transmissão do conhecimento, o desenvolvimento das habilidades investigativas e a inovação no ensino-aprendizagem, porém, alguns professores a consideram alheia à prática pedagógica e ao desenvolvimento das habilidades investigativas do aluno, o que acarreta dificuldades em sua implementação. Na Universidade Nacional de Chimborazo, embora existam orientações gerais, não são suficientemente indicativas quanto às modalidades, estratégias pedagógicas, abordagens e métodos. Do ponto de vista teórico, a pesquisa formativa constitui uma estratégia pedagógica do ensino superior, com alcance, cenários e diferenças em relação à pesquisa científica. O artigo analisa as abordagens teóricas e metodológicas para a gestão da pesquisa formativa. A categoria gestão é abordada a partir da abordagem da Gestão Estratégica da Educação, considerando suas características de: centralidade no pedagógico e reconfiguração, novas competências e profissionalização dos atores educacionais. A análise aplicou a abordagem qualitativa, centrada na revisão sistemática descritiva de artigos originais publicados na EBSCO, Scopus, Scielo, Latindex e Elsevier durante o período de 2002-2022; A palavra-chave: pesquisa formativa foi considerada como critério de inclusão. O principal resultado contém uma síntese atualizada das abordagens teóricas e metodológicas sobre pesquisa formativa, que podem orientar os processos de gestão pedagógica na instituição.