Contribuições do acompanhamento pedagógico para avançar na qualidade das práticas pedagógicas do corpo docente, em contextos rurais

Resumo

Introdução. Apresenta-se um artigo original derivado de uma investigação: acompanhamento a escolas localizadas em contextos rurais. Meta. Revelar analiticamente a contribuição do acompanhante pedagógico, em torno das práticas pedagógicas de professores que atuam em escolas localizadas em contextos rurais da região do Bío Bío. Metodologia. Faz parte da metodologia qualitativa, com desenho de estudo de caso coletivo. Utilizou-se a entrevista semiestruturada e análise documental, os participantes foram 19 professores. Resultados. Os principais resultados indicam que o acompanhante pedagógico orienta o desenho do planejamento a partir da colaboração. Além disso, o feedback oral e escrito sistemático e oportuno fortalece as habilidades de pensamento de ordem superior dos professores acompanhados. Da mesma forma, o acompanhamento pedagógico favorece a inovação das práticas pedagógicas a partir da articulação colaborativa entre pares, baseada no diálogo e na reflexão. Com efeito, a prática reflexiva é de vital importância na formação de professores críticos, beneficiando assim o desenvolvimento profissional, que se traduz na reformulação da prática pedagógica, orientada para o ensino-aprendizagem situado. O acompanhamento pedagógico sistemático desenvolve no professor orientador a capacidade de liderança pedagógica. Conclusões. O acompanhamento pedagógico é um processo fundamental na melhoria das práticas pedagógicas e no fortalecimento da atuação profissional do professor orientado. Isso tem um impacto significativo na formação dos alunos e na geração de transformações sociais na educação do campo e em outros contextos educacionais.