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SEXUALIDADE NA ESCOLA: UMA DISCUSSÃO DAS OFICINAS “ADOLESCENTES E JOVENS PARA A EDUCAÇÃO ENTRE PARES”

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Divino de Jesus da Silva Rodrigues Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC Goás) https://orcid.org/0000-0002-7661-1794
Rita de Cássia Camelo Bueno Cavalcanti Universidade Federal de Alagoas

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.5069

Palavras-chave:

oficinas pedagógicas, sesxualidade, escola, análise de discurso, discurso pedagógico

Resumo

Este trabalho objetivou analisar a discursividade da proposta nas oficinas pedagógicas dos fascículos sexualidades e saúde reprodutiva: adolescentes e jovens para a educação entre pares, inseridas no Projeto Saúde e Prevenção nas Escolas (SPE). As oficinas constam textos pedagógicas com sugestões para que educadoras/es possam se basear e construir com os/as estudantes novos modos de se relacionar consigo e com as/os outras/os. Ao todo são oito os fascículos. No processo da análise discursiva desses fascículos, priorizou-se as orientações das oficinas pedagógicas presentes em apenas três dos fascículos, uma vez que esses tratam mais diretamente da questão da sexualidade. São eles: Sexualidade e Saúde Reprodutiva; Prevenção das DSTs, HIV e AIDS e Diversidades Sexuais. A pesquisa foi fundamentada nos pressupostos teóricos metodológicos da Análise de Discurso (AD) concebida a partir de Pêcheux (1997; 2002) e teoria do Discurso Pedagógico de Orlandi (1983; 2015). Os resultados revelam que o tipo de discursividade dos textos nas oficinas pedagógicas analisadas do SPE, são informativa. Revelam ainda, que nos textos das oficinas pedagógicas não se localizou espaços para que as/os alunas/os expressassem suas dúvidas, inquietações, angústias e incertezas sobre o sexo e a sexualidade vivenciadas em sua singularidade. Contudo, as oficinas apontam reflexões as/aos estudantes de “cuidar” da sua saúde, adotando no dia a dia e no seu contexto de vida, medidas preventivas e protetivas para promoção de sua saúde sexual e saúde reprodutiva.

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Biografia do Autor

Divino de Jesus da Silva Rodrigues, Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC Goás)

Graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC Goiás). Pós-Graduação em Adolescência e Juventude no Mundo Contemporâneo, pela Faculdade Jesuíta de Filosofia e Teologia (FAJE/MG). Mestrado e Doutorado em Psicologia pela PUC Goiás. Pós-doutorado pela Universidade de São Paulo (USP - Ribeirão Preto). Professor da PUC Goiás (Graduação em Psicologia e Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação e Psicologia). Participa do grupo de Pesquisa: Juventude e Educação da PUC Goiás. Coordenador do Grupo de Pesquisa da Infância, Família e Sociedade (GIFS) e Grupo de Trabalho: “A Psicologia Sócio-Histórica e o Contexto Brasileiro de Desigualdade Social” (GT PSOH), da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Psicologia (ANPEPP). Atua nas áreas temáticas: processos psicossociais e educacionais da juventude. E-mail: divino.psi@pucgoias.edu.br

Rita de Cássia Camelo Bueno Cavalcanti, Universidade Federal de Alagoas

Possui graduação em Enfermagem e Obstetrícia pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (1986), mestrado em Promoção de Saúde pela Universidade de Franca (2009) e doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (2020). Desde 2005 é professora da Universidade Federal de Alagoas. Tem experiência na área de Enfermagem e atua nas seguintes temáticas: educação, sexualidade, promoção de saúde, condições de vida e saúde, saúde do adulto e do idoso, adolescência e juventude

Postado

23/11/2022

Como Citar

SEXUALIDADE NA ESCOLA: UMA DISCUSSÃO DAS OFICINAS “ADOLESCENTES E JOVENS PARA A EDUCAÇÃO ENTRE PARES”. (2022). Em SciELO Preprints. https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.5069