Preprint has been submitted for publication in journal
Preprint / Version 1

Youth and access to higher education: on the non-place of preparatory course student

##article.authors##

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.4952

Keywords:

Higher Education, Inequalities, Meritocracy, Sociology of Youth

Abstract

The text aims to understand the challenges and perspectives of young people from working-class background about the transition to higher education. It is based on a fieldwork carried out in Brasilia/Federal District in 2018 that draws on the application of more than two hundred questionnaires in community preparatory courses and interviews with twenty youngsters. The results indicate the existence of a non-place of a preparatory course student characterized by the absence of links between individuals and educational or work institutions. There is a friction between logics of action that contradictorily meet and combine in the statements of the interviewees: sometimes they perceive higher education as a vocation to be claimed through effort, sometimes as one among other opportunities to “run after.” On one hand, meritocratic perspectives stimulate them to invest in options of programs, careers, and institutions that are more daring, allegedly related to their personal vocation; on the other hand, the successive failures in the transition attempts or the previous difficulties in their school trajectories force them to opt for more pragmatic paths, reproducing logics of “knowing how to get by” that mark their experiences beyond the educational field. This discussion elucidates how the expansion process has responded to a change in the way that access to education itself is understood.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Author Biography

Adriano Souza Senkevics, Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa

Sou um pesquisador na área de Educação e Desigualdades Sociais.

Atuo como pesquisador da Diretoria de Estudos Educacionais (DIRED) do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), em Brasília.

Sou doutor e mestre em educação pela Universidade de São Paulo (USP) e especialista em políticas públicas em gênero e raça pela Universidade de Brasília (UnB). No mestrado e no doutorado, realizei estágio-sanduíche nas Universidades de Sydney (Austrália) e de Toronto (Canadá), respectivamente. Pela minha dissertação de mestrado, fui ganhador da 10ª edição do Prêmio Construindo a Igualdade de Gênero, da Secretaria de Políticas para as Mulheres.

Recentemente, fui agraciado com o Prêmio Capes de Tese 2022 na área de Educação.

Minhas pesquisas centram-se nas disparidades de classe, raça e gênero na educação. Até 2015, meu foco foram as relações de gênero e o desempenho escolar. Desde 2016, tenho produzido estudos sobre a classificação de cor/raça em instrumentos quantitativos e, posteriormente, sobre a política de cotas nas instituições federais (Lei n. 12.711/2012). Mais recentemente, tenho discutido a expansão do acesso à graduação no Brasil e as desigualdades na transição do ensino médio ao ensino superior, com ênfase em disparidades socioeconômicas.

Posted

10/31/2022

How to Cite

Senkevics, A. S., & Carvalho, M. P. de. (2022). Youth and access to higher education: on the non-place of preparatory course student. In SciELO Preprints. https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.4952

Section

Human Sciences
0 Rapid PREreviews
0 Full PREreviews
1 Request

View on the PREreview website

Plaudit