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FROM THE PEDAGOGICAL PROJECT TO THE CLASSROOM: INTERDISCIPLINARITY IN THE CONTEXT OF THE BC&T COURSE

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DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.4060

Keywords:

Interdisciplinarity, Interdisciplinary Baccalaureate, Pedagogical Project

Abstract

This study aimed to characterize interdisciplinarity within the Interdisciplinary Bachelor of Science and Technology - BC&T course at a federal university located in the state of Minas Gerais, based on what is proposed by the Guiding References for Interdisciplinary Bachelors and Similar and supported by works by authors such as: Lenoir (1998), Japiassu (1976), Coimbra (2000), Fazenda (2010), Fortunato and Confortin (2013), Tosta (2011), Almeida (2010) and Morin (2003). It proposed to verify if the course, through its Pedagogical Project and the didactic-pedagogical actions, is in line with the guidelines and guiding principles of the Interdisciplinary Baccalaureates - BIs in relation to interdisciplinarity. For this, a qualitative and quantitative study was carried out with bibliographic research, documental research and field study, the latter with the use of questionnaires applied to fifth and sixth semester students and semi-structured interviews with teachers. In response to the main research question, it was found that, in general, in the context of the course, interdisciplinary methodology is not adopted as provided for in the guidelines and guiding principles of the BIs. Based on data analysis and supported by the theoretical contribution of the consulted authors, proposals were presented that aim to contribute to the diffusion of interdisciplinarity in the teaching and learning process of BIs. In addition, it planned to contribute to the scientific development of the theme in order to enable new discussions aimed at ensuring the effectiveness of interdisciplinary actions in educational institutions.

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Author Biographies

Patricia Baldow Guimarães, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri

Mestrado em Tecnologia, Ambiente e Sociedade pela Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM). Especialização em Coordenação Pedagógica e Planejamento pela Faculdade do Noroeste de Minas (FINOM). Graduação em Normal Superior pela Universidade Presidente Antônio Carlos (UNIPAC). Atualmente é Técnica em Assuntos Educacionais da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM), Campus do Mucuri. Tem experiência na área de educação, atuando principalmente nas seguintes áreas: coordenação, assessoria, planejamento, supervisão e orientação de atividades de ensino; Educação a Distância; tecnologias educacionais; formação de professores.

Altamir Fernandes de Oliveira, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri

Professor Doutor de Dedicação Exclusiva (DE) do Departamento de Zootecnia (DZO) da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM), Campus Diamantina-MG, áreas de Administração, Economia e Gestão de Projetos dos cursos da Faculdade de Ciências Agrárias: Zootecnia, Agronomia e Engenharia Florestal. PÓS-GRADUAÇÃO - Atuou como Docente Permanente no Programa de Pós-Graduação em Tecnologia, Ambiente e Sociedade (PPGTAS/UFVJM Câmpus de Teófilo Otoni) e hoje atua como Docente Permanente no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd), ministrando as disciplinas Elaboração, Gestão e Avaliação de Projetos de Pesquisa // Criatividade e Inovação em Instituições Educacionais // Administração: Teoria e Estruturas Organizacionais, com orientações e coorientações nas áreas de Gestão de Instituições Educacionais, Gestão de Projetos, Higiene e Segurança do Trabalho e Gestão Ambiental. GESTÃO EM INSTITUIÇÃO PÚBLICA FEDERAL - Esteve como responsável pela Chefia do referido Departamento de Zootecnia (2017/2018) e foi Vice-Diretor da Faculdade de Ciências Agrárias (FCA) em 2019. Atuou também como Pró-Reitor de Assuntos Comunitários e Estudantis e como Pró-Reitor de Gestão de Pessoas, com grande experiência adquirida entre jan. 2020 e ago. 2020. ATUAÇÃO PROFISSIONAL EM ORGANIZAÇÃO PRIVADA - Trabalhou por 13 anos na Companhia Energética de Minas Gerais - CEMIG Distribuição S.A. onde ganhou experiência em Gestão de Pessoas e Administração. Na empresa, atuou em diversas áreas, dentre elas a Gestão de Serviços e suas aplicações em Meio Ambiente, Qualidade e Segurança do Trabalho; Gerenciamento de Projetos em parceria com a Universidade Federal de Lavras - UFLA-MG com o projeto de Pesquisa e Desenvolvimento (P&D D428) multidisciplinar, tema de seu doutoramento em Engenharia Florestal pela mesma Universidade: energia elétrica, organizações e administração, parcerias público-privadas, espécies para arborização urbana, gestão pública municipal. FORMAÇÕES - É Bacharel em Administração pela Universidade Federal de Ouro Preto - UFOP-MG, com MBA em Gerenciamento de Projetos pela AVM. - É Bacharel em Relações Internacionais e também é Bacharel em Ciência Política pelo Centro Universitário Internacional - UNINTER, com MBA em Diplomacia e Relações internacionais pela mesmo Instituição, onde se encontra atualmente cursando o Bacharelado em História. - Mestrado em Química [Área de Concentração: Físico-Química] pela Universidade Federal de Alfenas - UNIFAL-MG. - Doutorado em Engenharia Florestal [Área de Concentração: Ciências Florestais] pela Universidade Federal de Lavras - UFLA-MG. - Licenciatura em Ciências Biológicas pela UNIFAL-MG, Licenciatura em Música e Licenciatura em Física pelo Centro Universitário do Sul de Minas Gerais - UNIS-MG, e Licenciatura em História pela Universidade de Santo Amaro - UNISA.

Posted

05/06/2022

How to Cite

Guimarães, P. B., & Oliveira, A. F. de. (2022). FROM THE PEDAGOGICAL PROJECT TO THE CLASSROOM: INTERDISCIPLINARITY IN THE CONTEXT OF THE BC&T COURSE. In SciELO Preprints. https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.4060

Section

Human Sciences