GESTÃO DA APRENDIZAGEM MEDIADA POR TIC: UMA PROPOSTA DE DESENHO DE CURRÍCULO DA UNIVERSIDADE NACIONAL DE CHIMBORAZO

Resumo

A formação atual exige professores que possam atuar em novos cenários de aprendizagem, onde as possibilidades oferecidas pelas TIC para os processos de aquisição de informação e comunicação são enormes. Nesse sentido, é necessária a existência de programas de pós-graduação que contribuam para o desenvolvimento das competências digitais dos professores. O presente trabalho tem como objetivo apresentar o desenho curricular de um programa de Mestrado em Educação, Menção em Gestão da Aprendizagem Mediada por TIC, o mesmo que foi proposto pela Universidade Nacional de Chimborazo, no Equador. Para isso, foi realizada uma investigação com abordagem qualitativa, para caracterizar e determinar as características mais importantes de cada um dos módulos do currículo. Foi aplicado um desenho de pesquisa documental por meio do método PICOC (População, Intervenção, Comparação, Resultado, Contexto). O resultado desse trabalho foi a malha curricular, composta por 12 módulos de estudo onde foram abordados aspectos como: letramento digital para a nova sociedade; didática em novos ambientes digitais; a concepção e desenvolvimento de conteúdos e recursos digitais para a aprendizagem; novas formas de aprender e inovar na educação; bem como pesquisa em tecnologia educacional.