INTERAÇÃO UNIVERSIDADE-EMPRESA PARA O ENSINO BASEADO EM CASOS REAIS EM ENGENHARIA

Resumo

O conteúdo de uma disciplina de Gestão da Qualidade nos cursos de Engenharia de Produção tende a ser desenvolvido majoritária ou exclusivamente com teoria, podendo gerar eventual enfastio por parte dos atores envolvidos no processo de ensino-aprendizagem: discente, docente e equipe de apoio. Para incrementar a eficácia do ensino dessa unidade curricular e demonstrar que o uso de casos reais da subárea de estudo, especialmente com parcerias entre universidade e empresa, pode potencializar o ensino desses conteúdos curriculares, desenvolveu-se e experiência relatada neste trabalho caracterizada como pesquisa-ação. Trata-se de um projeto de parceria entre uma empresa da indústria automotiva e uma universidade pública com o propósito de trazer casos de problemas reais relacionados direta ou indiretamente à ementa da disciplina de gestão da qualidade de um bacharelado em Engenharia de Produção. Elaboraram-se casos e treinamentos para serem aplicados em sala de aula, um projeto final que exigiu o trabalho em grupo e constante contato com a empresa para avaliação do avanço do projeto conforme relatórios e cronograma, aulas expositivas como base teórica a literatura da subárea de Gestão da Qualidade. Com base nesta experiência, cabe-se afirmar que é possível estabelecer com sucesso parcerias universidade-empresa para o desenvolvimento de ações conjuntas no âmbito do ensino de graduação de Engenharia. A empresa, considerando um processo adequado de aproximação e compartilhamento de expectativas antes do início das atividades em sala, mostrou-se disposta à referida parceria com foco na formação de egressos em Engenharia de Produção, sendo que aspectos relacionados a possíveis barreiras quanto ao tempo de execução e resultados esperados foram aspectos de incentivo ao processo, e não uma barreira. Também os alunos se interessaram mais pelo conteúdo da disciplina mostrando autonomia e responsabilidade crescente enquanto corresponsáveis pela criação e construção de conhecimento ao longo da disciplina.