EXPERIÊNCIAS NO PROCESSO DE INCLUSÃO EDUCACIONAL NA EDUCAÇÃO SUPERIOR IBERO-AMERICANA

Resumo

Este artigo analisa experiências do processo de inclusão educacional em espaços universitários ibero-americanos, considerando as ações implementadas para o atendimento a alunos com deficiência, a fim de identificar os avanços alcançados nessas instituições. Para isso, foram analisadas 57 fontes de consulta. As categorias emergentes incluem os fundamentos jurídicos para favorecer a inclusão na Espanha e na América Latina, implicações das adaptações curriculares, acessibilidade ao ambiente físico e Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), fatores fundamentais que contribuem para a admissão, o exercício acadêmico e a graduação de estudantes universitários com deficiências. Conclui-se que, embora haja conquistas, o atendimento adequado às necessidades dos alunos com deficiência ainda não está garantido, pois persistem obstáculos ao seu acesso e permanência. Essa situação exige um maior comprometimento das universidades em favor da inclusão, em consonância com as políticas públicas e acordos internacionais sobre o assunto.