HABILIDADE DE EXPRESSÃO ESCRITA EM NIVELAMENTO DE ALUNOS: CASE UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

Resumo

O artigo apresenta um estudo desenvolvido na Universidade Técnica de Manabí (UTM), sobre a insuficiência de competências que os universitários possuem para encarar a escrita como um processo de competência e desempenho, questão atual e relevante para o ensino superior. Para tanto, o objetivo proposto foi diagnosticar o estado atual do desenvolvimento das habilidades de expressão escrita em alunos do Nivelamento Online da Carreira em Serviço Social. Uma abordagem metodológica mista foi adotada para o desenvolvimento de um estudo de campo com um desenho de pesquisa transversal não experimental. A amostra foi composta por um coordenador acadêmico, quatro professores que ministravam a disciplina de Desenvolvimento Pessoal e 35 alunos que representam 100%, 80% e 25% dos integrantes da população, respectivamente. Os principais resultados evidenciaram insuficiências teóricas, metodológicas e práticas na formação de professores para abordar a atividade escrita no processo de ensino-aprendizagem, as quais têm impactado negativamente no estado atual de desenvolvimento da capacidade de expressão escrita, destacando-se que sete das os nove indicadores das duas dimensões que o compõem apresentaram evolução desfavorável em 77,8% dos alunos.