EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: JOVENS, PESQUISA AÇÃO E MUDANÇAS CLIMÁTICAS

Pedro Lusz; Izabel Cristina Bruno Bacellar Zaneti; Saulo Rodrigues Filho

doi:10.1590/SciELOPreprints.2365

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Pedro Lusz Rede Clima Sub-Rede Desenvolvimento Regional https://orcid.org/0000-0002-1589-8031
Izabel Cristina Bruno Bacellar Zaneti Universidade de Brasília, UnB - Centro de Desenvolvimento Sustentável, CDS https://orcid.org/0000-0002-7484-1799
Saulo Rodrigues Filho Universidade de Brasília, UnB - Centro de Desenvolvimento Sustentável, CDS https://orcid.org/0000-0001-5937-8874

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.2365

Keywords:

vulnerabilidade socioambiental, impactos climáticos, protagonismo jovem, capacidade adaptativa

Resumo

RESUMO: As mudanças climáticas representam um dos mais complexos desafios aos ecossistemas, com custo elevado à sustentabilidade da vida na Terra. Em nível global as alterações climáticas exercerão uma pressão devastadora para as futuras gerações. Vulneráveis aos impactos destas mudanças os jovens nem sempre são incluídos nos debates e projetos em torno destes desafios. Este artigo tem por objetivo compreender as percepções de jovens estudantes da educação do campo sobre as mudanças climáticas, refletir sobre seu protagonismo e difundir suas contribuições para o desenvolvimento de capacidade adaptativa a estas mudanças. Com metodologia da pesquisa ação participativa, da observação participante e de análise temática, o estudo concluiu que os jovens percebem os sinais das mudanças climáticas com apreensão e, ao serem incluídos em ações para desenhos de estratégias para um futuro sustentável, optaram pela educação ambiental para sensibilização e produção coletiva de recursos adaptativos às urgências socioambientais de seus entornos e suas comunidades.