PROFESSORES NA FORMAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE SUA PRÁTICA EM SITUAÇÕES DE TRABALHO REAIS NO SEGUNDO GRAU

Resumo

Atualmente, os alunos normais da Cidade do México que estão no último ciclo de sua formação como professores do ensino médio, realizam suas práticas pedagógicas frente a situações reais de trabalho, onde o ensino reflexivo se torna um dos pilares fundamentais. O objetivo deste artigo é analisar as situações problemáticas, as atividades que realizam para resolvê-las e as reflexões que derivam dessas experiências. A pesquisa que deu origem ao artigo leva em consideração a proposta do método biográfico-narrativo. Adota como instrumento de coleta de informações as narrativas documentadas por quatro alunos normais em seus respectivos documentos de recepção; Nela relatam seus conflitos e reflexões sobre as experiências adquiridas durante o convívio nas salas de aula de uma escola secundária, o que constitui um estudo de caso, com quatro unidades de análise. Os resultados refletem processos reflexivos que vão desde apelos a apoios que apontam para a constituição de equipas de trabalho com enfoque em tarefas colaborativas, até realidades quotidianas e tensões que se desencadeiam entre os actores do processo de ensino-aprendizagem.