Educação sexual integral com atletas das Olimpíadas Especiais na Costa Rica: Sistematização de uma experiência a partir do modelo holônico

Resumo

Introdução. Este artigo científico, derivado de uma experiência de extensão e docência universitária, sistematiza uma oficina de educação sexual integral (ESI) realizada com atletas das Olimpíadas Especiais em Liberia, Guanacaste, Costa Rica. Objetivo. Analisar as aprendizagens, as necessidades educativas e as condições pedagógicas que favoreceram o reconhecimento da sexualidade como um direito nesse grupo. Metodologia. Adotou-se uma abordagem qualitativa com desenho de sistematização de experiências. Participaram 13 pessoas adultas com deficiência física ou intelectual. A oficina compreendeu quatro sessões organizadas segundo os hólons do modelo de Rubio Aurioles (erotismo, vinculação afetiva, gênero e reprodutividade), com metodologia participativa e materiais adaptados. As informações foram coletadas por meio de observação participante, registros de campo, produtos das atividades e uma breve avaliação ao final de cada sessão, e examinadas mediante análise temática com categorias dedutivas. Resultados. O grupo passou de noções reducionistas do prazer para concepções corporais e amplas; mostrou redes afetivas densas, embora com casos de isolamento; manifestou abertura à diversidade sexual e de gênero, juntamente com lacunas conceituais, e desconhecimento de seus direitos reprodutivos. As sessões receberam avaliações elevadas. Conclusões. Os obstáculos identificados foram predominantemente informativos, e não atitudinais. A coesão prévia do grupo esportivo, a sequência holônica e a adaptação acessível dos materiais favoreceram a participação. Recomenda-se integrar a ESI de forma contínua aos programas de educação não formal e de atenção a pessoas com deficiência, com participação das famílias e avaliação sistemática.