Letramento informacional e de dados com Wikipédia e Wikidata sobre distúrbios da comunicação humana

Resumo

Objetivo: Este estudo examinou como atividades de edição na Wikipédia e no Wikidata podem integrar o letramento informacional e o letramento de dados na formação de profissionais da saúde sobre distúrbios da comunicação. Método: Estudo misto, descritivo e transversal. Foram analisados dados de participação de uma amostra de 251 estudantes de graduação e pós-graduação em ciências da saúde no Brasil em oito atividades de edição na Wikipédia e no Wikidata (quatro virtuais e quatro presenciais). Realizou-se uma análise qualitativa de 30 artefatos de edição pública produzidos pelos estudantes na Wikipédia e no Wikidata, fundamentada no Modelo para o Letramento Informacional no Ensino Superior (Framework for Information Literacy for Higher Education) e no modelo Letramento–Habilidade–Conhecimento (Literacy–Ability–Knowledge). Foram empregados testes estatísticos exploratórios (Exato de Fisher, Wilcoxon e regressão binomial negativa) para avaliar as relações entre o tipo de evento e os indicadores de participação. Resultados: Não houve diferença entre os formatos presencial e virtual. A análise qualitativa indicou que a edição na Wikipédia eliciou práticas de avaliação de evidências, de tradução de evidências em textos de comunicação em saúde e de atribuição de fontes de referência. Observou-se que a edição no Wikidata eliciou a modelagem e o raciocínio sobre as relações estruturais dos dados. Conclusão: Atividades de edição na Wikipédia e no Wikidata oferecem pontos de entrada para a integração do letramento informacional e do letramento de dados na educação em saúde sobre distúrbios da comunicação humana.