Aportes conceptuales del pensamiento decolonial para discutir las desigualdades académico-científicas en el campo de la terapia ocupacional desde el Nordeste de Brasil

Resumen

Objetivo: Discutir las asimetrías regionales en la producción académico-científica brasileña a la luz de los conceptos de colonialidad del poder, colonialismo interno y colonialidad del saber, reflexionando sobre sus implicaciones en el área de terapia ocupacional. Método: Ensayo teórico de carácter reflexivo-interpretativo, realizado a partir de la literatura decolonial y de estudios sobre desigualdades regionales, articulando categorías conceptuales con el análisis contextual y de la producción académico-científica en terapia ocupacional. Resultados: Se identificaron procesos históricos de subalternización epistémica del Nordeste vinculados a las dinámicas de colonialidad del poder y del saber, y se discutió que las jerarquías académicas y científicas derivadas de estos procesos también pueden expresarse en el campo de la terapia ocupacional. Conclusión: Se recomienda fortalecer acciones de reparación y redes académico-científicas nordestinas para enfrentar las desigualdades regionales y reescribir las historias de la terapia ocupacional desde el Nordeste brasileño.